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内容大纲
本书基于现代性视角，以大学学科的现代性问题为研究对象，通过剖析学科现代性的内涵、特征及表现，深入探究现代性与学科生成逻辑、管理机制、规训制度及评价体系的内在关联，为学科研究提供新的分析视角，丰富学科研究的理论体系。在此基础上，客观审视学科现代性蕴含的潜在风险，有针对性地提出优化策略，为学科治理提供学理依据。 -
作者介绍
权培培，河南大学教育学部副教授、硕士生导师，西南大学高等教育学博士。长期深耕于学科建设、学科制度、交叉学科等相关研究，主持国家社科基金教育部青年项目、河南省哲学社会科学青年项目等相关课题８项，在《华东师范大学学报（教育科学版）》《国家教育行政学院学报》《光明日报》等报刊发表论文多篇，其中一篇被《人大复印资料》全文转载。 -
目录
绪论
第一章 学科现代性的内涵及普遍表征
第一节 现代性的本质探源
第二节 学科现代性的形成与内涵
第三节 学科现代性的普遍表征
第二章 现代科层制与学科组织变革
第一节 大学现代科层制的源起
第二节 大学科层管理制度的客观审视
第三节 大学学科组织科层化的实践困境
第三章 学科规训制度与知识生产、人才培养模式的变革
第一节 学科规训制度的由来
第二节 学科规训制度的本质透视
第三节 学科规训制度裹挟的风险
第四章 现代性视域下学科评价机制的理性与嬗变
第一节 现代性视域下量化评价的形成
第二节 量化思维在教育评价中的理性表达
第三节 量化评价中工具理性的嬗变
第四节 量化评价潜在风险的理性反思
第五章 超越学科现代性问题的逻辑路向
第一节 学科发展理念的调整策略
第二节 学科发展范式的变革趋向
第三节 学科管理机制的完善策略
第四节 学科评价机制的优化路径
结语
参考文献
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