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教育的终结(大学何以放弃了对人生意义的追求)(精)/大学之道
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：(美)安东尼·T.克龙曼|译者:诸惠芳出版社：北京大学
丛书项：大学之道
“人为什么而活”——这是人生中最重大的问题。然而，在现代研究理想的影响下，今天的大学从教室里摒除了这一问题。在这本雄辩、流畅而又深思熟虑的著作中，安东尼·克龙曼通过考察人文学科的衰微、学术研究理想的转变、大学的转型等重大主题，探讨了大学放弃追寻人生意义的深层原因。作者安东尼·T.克龙曼主张，大学不仅传播知识，也是探讨生命意义的场所。他呼吁复兴大学中失去的人文学科传统，通过精细而批判性地阅读文学和哲学巨著来追寻人生的意义。《教育的终结：大学何以放弃了对人生意义的追求》是近二十年来西方文化界探讨大学使命的扛鼎之作，在美国高等教育界产生了重大影响。
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重思教学召唤(对教师与教学的见证)/教师教育哲学译丛
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：(美)戴维·T.汉森|总主编:王占魁|译者:刘磊明出版社：华东师大
丛书项：教师教育哲学译丛
本书是戴维·T.汉森教授《教学召唤》一书的续篇，它沿着“职业”概念界定，重新构想了教学作为一种召唤的理论主张。汉森教授在书中创造性解释教学职业是如何以审美、伦理和智力的方式“与”学生、学科联系在一起的。他提出对教师、教学的“见证”概念，展示“见证” 作为一种伦理取向，能够更好地服务于教师、教师教育者洞察教学真谛，生动揭示了教学职业所蕴藏的价值感，并坚信这种天职精神将永远激励每一位敬业教师。这本书以历史与现实、文本与故事相嵌套的方式，回应了教学目的、尊严及教师评价等一系列教育哲学问题。
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教学的道德心(迈向教师的信条)/教师教育哲学译丛
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：(美)戴维·T.汉森|责编:彭呈军|总主编:王占魁|译者:吕佳慧出版社：华东师大
丛书项：教师教育哲学译丛
好的教学意涵着丰富学生对自己、他人和世界的理解，而不是使他们对这些的理解更加贫乏；好的教学意味着拓展学生的知识、洞察力和兴趣，而不是使他们狭隘；好的教学意味着深化学生思维和感受方式，而不是令他们浅薄。作为一名教师，需要给予学生在智识和道德的关注。好的教学并不意味着对学生和课程在道德和智识层面的忽视或冷漠。《教学的道德心：迈向教师的信条》为美国哥伦比亚大学教师学院戴维·T.汉森（David T.Hansen）所著，该书延续并深化了《教学召唤》中的核心观点之一，即教学实践中最为核心的是作为教师的个人。汉森以他扎实的教育历史与哲学的学养基础，结合自身的教师教育实践经验以及教师的亲证，帮助我们思考和反思什么是好教学，谁可以从事教学，如何进行教学等问题。当教师个人在思考“作为一名教师，对我来说意味着什么 ”问题时，也就踏上了一条探索如何理解和重塑自我的道路，而这一道路，恰恰蕴含在拥有漫长历史传统的教学实践中。
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哈佛的158个瞬间
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：(美)约翰·T.贝瑟尔//理查德·M.亨特//罗伯特·申顿|责编:朱梅全|译者:陈锴出版社：北京大学
打开这本书，走进美国最古老大学的历史长廊，邂逅地标性建筑，与一流学者擦肩而过，发现有趣的琐事。本书是一份哈佛大学完全指南，由三位哈佛大学资深人士撰写，用158个关键词，全面叙述了哈佛大学的历史、人文掌故，包括哈佛纹章里的典故、招生规则的变化、专业学院的历史发展、图书馆的组成和规模、与好莱坞千丝万缕的关系、曾经存在但现已消失的东西等。阅读本书，是一次探索哈佛之旅，可以看见藏在无数光环下真实的哈佛，明白究竟是什么使哈佛延续至今。
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