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    • 唐集体例笺证/清华大学优秀博士学位论文丛书
      • 作者:李成晴|责编:梁斐//高翔飞
      • 出版社:清华大学
      • ISBN:9787302537137
      • 出版日期:2024/02/01
      • 页数:305
    • 售价:35.2
  • 内容大纲

        唐集体例研究,是作家、作品之外的第三路径。古人之所以关注别集体例,不但志在辨章考镜,也有着切实的编集体验与著书关切。近代以来文字、文体、文献制度发生了前所未有之变,传统模式别集的编纂已渐渐零落,故而别集编例问题也淡出于近现代学术的视野。然而,随着敦煌、日本所出古抄本文集的影印刊布,加之近年“集部之学”的重审,别集源流及体例问题已经越来越受学界关注。
        本书以唐集为中心,就“集部之学”、篇序及并载、叙录、压卷、经史子部对唐集编例的影响、“家集讳其名”、李杜元白集之“例校”、词题之文本形态及通例等问题进行了考论。辨明唐集体例,不但能作为当前历代别集整理的参考,也可在中古文献还原等领域起到观风察势、观澜索源的作用。
  • 作者介绍

        李成晴,1987年生,山东淄川人,北京大学中国古文献研究中心、中国语言文学系副教授。研究方向为唐宋文学与文献、古典文献学,著有《集部文献丛考》(中华书局,2020)。
  • 目录

    凡例
    引言  回向“集部之学”
      一、“集部之学”的回望与省思
      二、体例之学在别集研究中的学术意义
      三、唐人编唐集:观察唐代文集生成的本初视角
      四、余论
    第一章  篇序与并载例
      一、问题的提出
      二、“文帝集序”
      三、被歧解遮蔽的别集古例
      四、“文帝集序”与曹丕、曹植诗赋篇序的文本同构规律
      五、中古别集篇序、并载体例的“纸上考古”
      六、篇序、并载的“副文本”功能
      七、余论
    第二章  叙录例
      一、问题的提出
      二、中古之“录”的文本构成
      三、“序传”从合到分的文本衍变
      四、余论
    第三章  压卷例
      一、问题的提出
      二、古书压卷之传统
      三、压卷之文本呈现
      四、压卷体例的文本功能
      五、余论
    第四章  《诗经》例
      一、问题的提出
      二、“三百首菁英”
      三、源自《诗经》的编集体例
      四、余论
    第五章  《太史公自序》例
      一、问题的提出
      二、载系世次
      三、小序明篇目之旨
      四、唐人集序“每篇各为之序”的体例传统
      五、余论
    第六章  《庄子》内外篇例
      一、问题的提出
      二、内外集本初功能及衍化
      三、内外篇与内外集
      四、儒释道本位与内外集的分帙
      五、余论
    第七章  “家集讳其名”例
      一、问题的提出
      二、任肪“家集讳其名”
      三、中古写本家集之“讳其名”
      四、从家集“题其字”“题其官”推及写本时代文集之命名
      五、宋人文集之“家集讳其名”问题释证
      六、余论
    第八章  李白集诗题、题注之“例校”

      一、问题的提出
      二、太白诗集“紊杂亦实出于宋”
      三、副文本的变貌:李白集小宇字题注羼入大字诗题考
      四、李白集“合题”之文本原貌
      五、余论
    第九章  杜甫集诗题、题注之“例校”
      一、问题的提出
      二、杜甫诗题、题注文本体例考
      三、余论
    第十章  刘禹锡集诗题、题注之“例校”
      一、问题的提出
      二、刘禹锡诗题、题注体例考
      三、余论
    第十一章  元白集诗题、题注之“应然”与“例校”
      一、问题的提出
      二、变貌的“手集”
      三、元白诗题结穴之文本体制
      四、元白诗题下子注之文本体制
      五、人物名物类诗题、题注之厘分
      六、余论
    第十二章  词题之通例与变例
      一、问题的提出
      二、敦煌写卷、唐五代词集所见词题最初之文本体制
      三、纪事需求动因下宋元词纪事题的“大字化”与“独立化”
      四、词牌“告退”与明词之“缘事立题”
      五、清代词题文本体制的经典化本位
      六、余论
    结语  承守“集部之学”的故有传统
      一、重视大经大典
      二、稔知集部文献的文本原貌
      三、辨体例,明流别
      四、激活传统的集部之学著述体式
      五、提笔能写
    后记

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