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生活百科
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中原名师工作室--示范辐射共享成长/中原名师论坛系列
所属分类:
文教体育
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教 育
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教育总论
作者:
编者:中原名师培育工程项目办公室|责编:张阳//阮志鹏//张欣
出版社:
大象
丛书项:
中原名师论坛系列
2013年河南省中原名师 培育工程实施以来,全省 骨干教师中涌现出了一批 师德高尚、业务精湛的中 原名师。他们以其先进的 教育思想带动着全省中小 学教师队伍整体素质不断 提高,成为河南省基础教 育战线的领头人和教育教 学专家,本系列书是这批 中原名师在长期教育实践 中形成的教育思想和教育 理论的成果集,旨在向中 小学教师推广和传播中原 名师的的教育思想和实践 经验,提高教师队伍的整 体素质,促进我省基础教 育事业优质均衡发展。本 书主要介绍中原名师工作 室的引领示范、共享辐射 的带头作用。
售价:
23.20
教学主张--名师教学风格的内核/中原名师论坛系列
所属分类:
文教体育
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教 育
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中等教育理论
作者:
编者:丁桃红|责编:张涛//赵子夜
出版社:
大象
丛书项:
中原名师论坛系列
自2013年河南省中原名 师培育工程实施以来,全 省骨干教师中涌现出了一 批师德高尚、业务精湛的 中原名师。他们以其先进 的教育思想带动着全省中 小学教师队伍整体素质不 断提高,成为河南省基础 教育战线的领头人和教育 教学专家。本书是这批中 原名师在长期教育实践中 形成的教育思想和教育理 论的成果集,涉及幼儿园 、小学、中学的多个学科 教学,旨在向中小学教师 推广和传播中原名师的的 教学主张,促进全省中小 学教师队伍整体素质不断 提高,促进我省基础教育 事业优质均衡发展。
售价:
19.60
畅想杏坛(我对教育的理解与探求)/名师名校名校长书系
所属分类:
文教体育
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教 育
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中等教育理论
作者:
谭方亮|责编:窦艳秋
出版社:
现代出版社
丛书项:
名师名校名校长书系
教育是什么?我是一位 有着三十多年经历的“教育 人”,从乡村到都市、从薄 弱学校到示范学校、从高巾 教育到义务教育、从一心一 意谋课堂到倾尽全力造新校 ,一直都没有离开过“教育” ,也从未停止过对“教育”的 思考和探求。独特的经历、 年岁的累积、视野的扩充、 平台的转换,自己对教育的 认识也在递进:从注重“成 才”到关注“成长”、从注重 学生到关注师生、从注重学 校教育到关注社会大教育。 期间,有很多“想法”,也有 不少“行动”,但“想法”永远 多于“行动”。以后,我还会 有很多“想法”,即使实现不 了,也不会停止我对“教育” 的遐想。本书主要是近几年 我在教育教学过程中的一些 感受,文有瑕疵,虑有不周 ,希望能对基础教育工作者 有所帮助。
售价:
23.20
教坛新人的育德修炼--中学主题班会的设计与实施/知会书系/上海教师教育丛书
所属分类:
文教体育
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教 育
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中等教育理论
作者:
编者:王曙|责编:陈群//施云
出版社:
上海教育
丛书项:
上海教师教育丛书
作为学校德育工作的重 要形式之一,主题班会以其 特有的思想道德教育功能, 在学生自我管理、自我教育 、班集体建设等方面发挥着 不可替代的导向作用,其意 义举足轻重。 主题班会的意义在于促 进学生形成正确的世界观、 人生观、价值观,构建和谐 良好的师生关系,提升教师 乃至学校的德育境界。而作 为主题班会的设计者、组织 者、实施者,班主任须具备 优良的教育水平和育德能力 ,将立德树人的意识根植内 心深处。本书强调了主题班 会的重要性,澄清了主题班 会的内涵、价值判断、常见 问题与误区以及需要遵循的 准则。
售价:
18.00
种麻扶蓬问道于史--四十年杏坛行与思/名师名校名校长书系
所属分类:
文教体育
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教 育
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中等教育历史地理
作者:
毛经文|责编:戚晔
出版社:
吉林文史
丛书项:
名师名校名校长书系
历史教育的终极目的是 为学生(学员)的成长服务 ,是抚育精神、提升情怀、 守护灵魂的事业,历史教育 只有在帮助他们成为高素养 的人时才是最重要的。在寻 道中仁心育人、匠心从教, 敏锐捕捉历史教学中的关键 小事,为他们健康成长提供 持续不断的有机营养。既用 “微博”直播有激情的教育现 场,也用“日志”积累有意义 的教育生活;既用“叙事”讲 述有原理的教育故事,也用 “案例”展示有启发的教育事 实,或用“课例”再现有深度 的教育思考;既用“论文”呈 现有思想的教育价值,也用 “课题”总结有成效的教育结 果。这正是本书的主要内容 ,在基于中学历史教育的滋 养价值与教育意义中,呈现 出作者对中学历史教育的追 求和对学员的殷切企盼。
售价:
23.20
快乐生活幸福成长(常州市金坛中小学综合实践基地校本课程实施方案)/名师名校名校长书系
所属分类:
文教体育
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教 育
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中等教育理论
作者:
编者:戴锁庆//李俊//陈瑜|责编:袁涛
出版社:
现代
丛书项:
名师名校名校长书系
本书的编写紧密围绕“快 乐生活,幸福成长”这条立 德树人的主线,针对广大青 少年学生的年龄特点和认知 水平,引导学生主动参与并 亲身经历实践过程,体验并 践行价值信念,在活动中发 展,在活动中成长。本教材 开发的课程紧贴学生生活, 让学生在活动中享受生活, 让学生走向多元的、动态的 、开放的日常生活,让活动 回归生活、回归自然,把活 动的触角延伸到生活世界; 让学生在活动中享受生命, 在活动中获得成功,实现自 我,提高能力。本书坚持教 育与生产劳动、社会实践、 红色传承相结合,适用于综 合实践活动的组织与实施。
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