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学习为本评估论/新时代教育科学研究书系
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：曾文婕|责编:张茹丹|总主编:郭戈//刘立德出版社：人民教育
丛书项：新时代教育科学研究书系
本书在系统把握国内外教育评估研究与改革动向的基础上，以“评估何以促进学生学习”为问题导向，以学习哲学的“价值考量—活动建构—方法创新”逻辑为分析框架，经过行动研究试行和不断完善，建构了以学习为本的评估理论。本书基于整体主义学习观和学习为本理念，全面论述了学习为本的评估概念论、价值论、主体论、内容论、媒介论、方式论和策略论，确立了“善评者善教”与“ 善评者善学”的主体观，阐释了三种主要评估方式（学习段评估、学习性评估、学习化评估），提出了一系列有效推动育人方式变革的学习为本评估建议。本书主要供高等院校师范专业师生、中小学管理者和一线教师、教育学相关学科研究人员阅读和参考。
售价：16.00

行为世范(如何做一名新时代的幼儿教师)/新时代教育高质量发展书系
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:吕立仁|责编:王雨晴出版社：万卷
丛书项：新时代教育高质量发展书系
书中涵盖了幼儿教师的职业理念与师德、幼儿教师的专业知识、幼儿教师的专业能力、幼儿教师应具备的素质四大板块共计20个主题，主要内容包括：爱国守法；爱岗敬业；关爱幼儿；为人师表；幼儿发展知识；幼儿保育与教育知识；通识性知识；环境的创设与利用能力；一日生活的组织与保育能力；游戏组织与实施能力；教育组织与实施能力等，全面阐述新时代下幼儿教师应具备的素养。
售价：19.92

德育的价值与实现--青少年反社会行为德育归因与应对/新时代立德树人理论探索书系
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：迟希新|责编:徐荆舒|总主编:檀传宝出版社：浙江教育
丛书项：新时代立德树人理论探索书系
真善美、自我实现教育等问题也非常重要。让孩子在关注自我的同时也拥有大我，让孩子更多地关注家庭、社会、国家、世界，让孩子更有精气神、追求真善美，从而拥有更豁达的人生，不仅是我们教育的重要使命，更是德育的核心目标。本书作者尝试把德育实践中的思考和发现融入研究框架，重新构建青少年反社会行为的德育应对策略。
售价：20.00

晚清新政时期学校体育研究--以学制和教科书为考察对象/体育文化系列丛书
所属分类：文教体育>>体育>>体育作者：郎净|责编:陈佳妮|总主编:潘勤出版社：上海人民
丛书项：体育文化系列丛书
对于近代学校体育的研究，学界目前主要是从以下方面展开的：学制、体育教育思想、各级学校的体育教育、课程设置、教科书等等。借助以往的研究基础，本书以一种新的思路——从群体入手，较为整体地进行晚清学校体育的研究；从研究的时间段而言，作者把时间聚焦于晚清新政时期这一学校体育建构的重要时期，这样亦可使研究更为深入细化。而关于这一个阶段，出于篇幅限制，本书先从学制和教科书两方面开展，以后再进行学校实践方面的研究，争取从整体勾勒出体育教育初建阶段的学校体育研究。从研究思路而言，本书将近代学校体育融入轰轰烈烈的中西碰撞、体育初兴的阶段，而且是用近代史的整体眼光去观照体育，这样就突破了以往体育史研究的就体育论体育的视角和思路；而且本书钩沉了近代的大量史料，从目录学的角度也进行了晚清教科书书目的整理和突破，力图为之后的研究者开拓史料，奠定一个扎实的基础。
售价：39.20

德高为范(优秀教师的师德修炼法则)/新时代教育高质量发展书系
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：吴强|责编:王云霞出版社：知识
丛书项：新时代教育高质量发展书系
本书为“新时代教育高质量发展书系”中的一本。教育是一个受经验左右的行业，从事教育的人较容易被以往的经验羁绊。因此，有效学习他人的经验，有效借鉴他人的智慧，并有选择地在 “积识”中有效“转识成智”，已成为当代教师成长的最佳路径。本套书正是基于这一出发点，通过在教育教学一线的、有着丰富教育教学经验的教师，以他们亲身经历的教育教学实践和专业成长中的经验总结，汇聚了教学一线的经验、实践、体会和思想。本书围绕“优秀教师的师德修炼”这一主题，从教师职业的概念、内涵，教师的师德修养等方面展开，并在第五章列举了大量现实中的教师的感人故事，对教师加强自身修养有着较好的指导作用。
售价：16.00

以大概念为本的大单元教学实践探索/新时代课堂教学深化改革丛书/梦山书系
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育理论作者：编者:莆田市实验小学|责编:李惠芬|总主编:余文森//陈国文出版社：福建教育
丛书项：梦山书系
本书以“大概念是什么？大概念怎么来？大概念怎么用？”三个问题为主线展开，在理清了这些基本理论问题之后，重点讨论大概念的实施问题，也就是以大概念为本的大单元教学设计及其反思等实践问题。
售价：18.00

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