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艺用解剖学三十八讲
所属分类:
艺 术
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艺术理论
作者:
姜丹书|责编:姚琴琴
出版社:
上海人美
本书以多角度的作品展 示了人体骨骼、肌肉、皮 肤的结构组织;以人体体 块的形式展示相关人体 结 构的特征、人体的比例, 以及不同姿势时人体的结 构变化;分析了大量经典 艺术品中人体结构、人体 体块的变化,使读者可以 摆脱其他艺用人体解剖学 图书中单调术语的描述, 在头脑中建立清晰的人体 结构图。
售价:
39.20
艺术学升门十年寻迹(艺术学理论十年学科发展报告2011-2020)
所属分类:
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艺术理论
作者:
编者:李心峰|责编:阴奕璇
出版社:
中国文联
本书主要以李心峰及其 团队十年间每年完成的年度 学科发展报告和五年学科情 况调研报告为前期成果和研 究基础,参照、汲取学术界 其他相关研究成果,对自 2011年艺术升门、艺术学 理论一级学科诞生以来十年 间该学科的学科建设、学科 发展,进行全方位的回顾、 总结与反思,以作为这十年 的历史纪录并作为学科在未 来进一步发展的参照和镜鉴 。课题内容主要包括如下几 个部分:一是以文献资料为 依据的十年间年度学科发展 报告;二是以实地考察(田 野工作)、问卷、数据统计 等实证研究为依据的学科总 体发展情况调研报告;三是 对十年间国社科艺术学项目 的发展、变化、立项内容、 数量、管理方式等等情况进 行分析总结,写出调研报告 。研究方法主要运用文献搜 集分析与实地调研、数据分 析等。
售价:
39.20
美术史学十讲(精)/徐建融游艺百讲
所属分类:
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艺术理论
作者:
徐建融|责编:刘强
出版社:
上海大学
丛书项:
徐建融游艺百讲
本书所讲美术史学,主 要是围绕“实践美术史学”展 开。作者所谓实践美术史学 ,是从张彦远、郭熙到董其 昌、石涛一脉相承、与时俱 进的一个非学院的传统学派 。实践美术史学是传统教育 的一个优良传统,其研究目 的不是为历史而美术,也不 是为其他学科而美术史,而 是为了现实的美术而美术史 ,为了解决现实生活中的美 术问题而美术史。
售价:
39.20
国学艺术十讲(精)/徐建融游艺百讲
所属分类:
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艺术理论
作者:
徐建融|责编:刘强
出版社:
上海大学
丛书项:
徐建融游艺百讲
国学和西学是人类文明 创造的两大高峰,它们有相 通的地方,但在根本的性质 方面却有着重大的相异。不 能认识到这一点,就不可能 真正地认识到什么是传统。 从事艺术活动,坚守国学的 立场,油画可以成为传统; 偏离国学的立场,中国画也 可以不成为传统。本书从经 史文学、书画艺术、文化教 育、社会生活、理想理念等 诸多方面,系统细致地阐述 了徐建融先生关于国学艺术 的认识、立场和观点。
售价:
39.20
透视学(第3版高等院校艺术学门类十四五规划教材)
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艺术理论
作者:
编者:张建国|责编:刘静
出版社:
华中科技大学
本书针对透视学教学 难点和普遍存在的问题, 围绕“将六面体放在视点 并向透视平面投影,交得 轴向消失点,对三个可视 面做对角投影,交得距点 ”这一全新理念展开内容 。全书共分为八章,内容 包括透视图形的产生,平 行光投影,平行透视,成 角透视,倾斜透视,几何 与曲线形体,阴影、倒影 、反影,人物透视。 本书通过多种方式相 互印证观点,在深度和广 度上都有较大的选学空间 ,并且以一种全新的方式 介绍国内外倾斜透视和小 角度室内透视的作图方法 。另外,透视圆的画法与 等分也是本书的亮点,充 分体现了编者的观点。
售价:
19.60
设计概论(第3版高等院校艺术学门类十四五规划教材)
所属分类:
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艺术理论
作者:
编者:薛保华|责编:段亚萍
出版社:
华中科技大学
本书包括认知现代设计、多维坐标中的设计、现 代设计的源流与发展历程、设计的范畴、设计的组成 要素、设计心理与设计思维、设计的程序、设计与文 化等部分的内容。本书阐明了现代设计的含义、范畴 、组成要素,概括了现代设计的发展历程,并且立足 于人类的文化形态、生产方式,从宏观上阐述了现代 设计与经济、科技、艺术的关系,同时也具体阐述了 设计实践的程序及设计过程中得心理和思维活动,不 仅具有普遍性,而且具有深刻性和指导性。
售价:
23.60
构成基础(第2版高职高专艺术学门类十四五系列教材)
所属分类:
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艺术理论
作者:
编者:李冬影|责编:史永霞
出版社:
华中科技大学
本书共有七个项目, 在教学内容的编排上,针 对知识点布置实训,使学 生在实训中领悟理论知识 ,在大量的实训中培养学 生的创新能力。本书运用 丰富的图例来辅助阐述每 一个知识点,文字精练, 做到大师作品的展示与优 秀学生作品相结合,实现 教学互动。 本书可操作性强,结 合现代艺术教育教学改革 的新理念、新思维及新的 课程整合构架,确定编写 的基本思想、原则及特色 ,对教学活动有指导意义 。
售价:
19.60
美术基础(第3版学前教育专业新课标十二五规划教材)
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艺术理论
作者:
向加富//杨林|主编:杨莉君
出版社:
湖南大学
向加富、杨林主编的《美术基础(第3版学前教育 专业新课标十二五规划教材)》分为基础造型、色彩 基础、图案与装饰画、水墨画和学前美术教育活动设 计五大模块,较为系统地介绍了美术基础知识和技法 、学前美术教育活动设计方法。本书信息量丰富、图 文并茂,有助于读者更好地理解和掌握相关内容。 可作为本专科、高职、中职学校学前教育专业教 材,亦可供学前教育工作者和幼儿园教师参考。
售价:
11.80
立体构成(全国高等艺术院校美术学科十三五规划教材)
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艺术理论
作者:
俞爱芳//虞志红//茅慧慧//朱慧
出版社:
浙江人美
俞爱芳、虞志红、茅慧慧、朱慧著的《立体构成 》作为沿袭了几十年的艺术设计必修课程,在基础教 学中起着举足轻重的作用。本教程针对课程中普遍存 在的问题,引导学生如何摆脱平面思维的局限,培养 多维度、发散性思考问题的能力,学会创造立体、感 受空间、应用材料、掌握形式法则的技能。对于课程 中的知识难点,作者通过反复推敲、梳理,以循序渐 进、行之有效的教学方法帮助学生快速掌握形、色、 质、技等造型能力的协调把握,以达到打造更扎实的 设计基础,更好地为专业设计服务的目的。
售价:
22.80
设计色彩(全国高等艺术院校美术学科十三五规划教材)
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艺术理论
作者:
虞志红//俞爱芳
出版社:
浙江人美
设计色彩是一门过渡性基础课程,旨在引导艺术 设计专业新生的色彩表达从“绘画”概念进入“设计 ”概念。课程练习手段仍以学生熟悉的绘画手法为主 ,但课程内容重在艺术设计必要的能力训练:观察发 现的能力、系统性色彩认识和组织能力、为不同色彩 应用类型的色彩理性控制能力、多样化色彩表达能力 、色彩设计基本程序。所以,设计色彩既是色彩语言 的系统性了解和操作课程,又是设计思维基本训练课 程。《设计色彩》由虞志红、俞爱芳著。
售价:
23.20
平面构成(全国高等艺术院校美术学科十三五规划教材)
所属分类:
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艺术理论
作者:
孙琬淑
出版社:
浙江人美
平面构成是现代艺术设计教育中的基础性课程之 一。它是在二维的平面空间里进行视觉创造、研究视 觉形态元素之间的组合关系、构成方法和美学规律的 设计基础课程。孙琬淑著的《平面构成》在理论层面 丰富平面构成的基本概念,注重各个形态元素、构成 形式之间的穿插与渗透关系;在实践层面,注重构成 练习与设计实践应用之间的联系。通过探索形式美的 规律和对视觉语言、视觉思维的综合训练,培养学生 艺术设计的思维能力,丰富其视觉设计语言,并把握 时代发展的脉搏,实现理论与实践相结合。
售价:
21.20
构成设计(高职高专艺术学门类十四五规划教材)
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艺术理论
作者:
编者:毛文青|责编:段亚萍
出版社:
华中科技大学
构成设计是高职高专艺 术设计专业普遍开设的基 础课程,也是从事设计行 业的基础理论。本书包括 平面构成、色彩构成、立 体构成三大内容。本书基 于工学结合的人才培养模 式,结合现当代艺术设计 理念,科学、系统地介绍 了三大构成的基本概念、 原理以及专业应用,使初 涉设计专业的学生能够掌 握基本的设计理论基础, 并引导学生将基础的知识 和技能应用于将来的设计 工作中。本书理论知识和 案例选取紧密结合职业发 展需求,吸收高职高专教 材编写的先进理念,紧密 结合专业特色编写与组织 内容、选取图例,力争体 现基础性、专业性、艺术 性和时代性。本书选取典 型案例,使学生摆脱基础 训练的盲目性和枯燥性, 对设计专业产生兴趣,初 步掌握设计技巧,明确设 计目的。 本书内容简明扼要,理 论讲解深入浅出,图文并 茂,适合初入设计门槛的 大一学生使用,尤其适用 于室内设计、环境艺术设 计等相关专业。
售价:
23.60
立体构成(高等院校艺术学门类十四五规划教材)
所属分类:
艺 术
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艺 术
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艺术理论
作者:
编者:谷燕|责编:舒慧
出版社:
华中科技大学
本书内容包括六章,分别是立体构成概述、立体 构成的要素、立体构成的基本组成、立体构成的形式 美法则、立体构成创作设计、图例欣赏。 本书以培养立体构成创作能力为目标,以训练材 料思维能力为重点,展开对工艺、结构等的探讨,力 求由内而外地实践立体形态的创造过程。本书注重内 容的适用性、科学性和实践性,不仅着眼于艺术设计 类专业,也符合其他艺术专业的基本教学要求;在内 容上借鉴了国内外同类著作和教材的有关论述,以简 明实用为原则进行编写,致力于加强学生审美和创新 意识的培养;通过大量的课堂造型体验案例直观地解 读教学设计,为初学者和专业教师提供难得的借鉴资 料。 本书既可作为普通高等院校艺术设计类专业的基 础课教材,也可供广大艺术设计爱好者入门学习和参 考使用。
售价:
19.60
三十而立(青年学者论坛优秀论文集)/艺术设计研究
所属分类:
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艺 术
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艺术理论
作者:
编者:艺术设计研究编辑部|责编:华长印//刘美汝
出版社:
中国纺织
丛书项:
艺术设计研究
《三十而立——青年学者 论坛优秀论文集》是2022 年《艺术设计研究》创刊三 十周年之际举办的青年学者 论坛征文活动成果结集。 本论文集共收录来自国 内各高校与研究机构的11篇 学术论文,以“博学明辨: 多元视野下的艺术与设计”“ 古为今用:艺术设计的传承 与创新”为议题,涉及艺术 设计、传统服饰研究与设计 创新、时尚设计研究与实践 、设计教育的体系与模式等 多领域内容。 本论文集适合广大艺术 学、设计学青年学者,教育 者与爱好者阅读参考。
售价:
67.20
设计基础(第3版高等院校艺术学门类十四五规划教材)
所属分类:
艺 术
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艺 术
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艺术理论
作者:
编者:张君|责编:史永霞
出版社:
华中科技大学
本书包括六章内容: 概述、基本形态要素、视 觉元素、形态的观察方法 、设计的分析思维、设计 的表现手法。本书在编写 过程中循序渐进,既详尽 地阐述了基础知识,又系 统地介绍了设计的应用、 思维与表现。本书既可作 为高等院校相关专业的教 材,又可作为相关领域从 业人员和业余爱好者的参 考资料。
售价:
23.60
数字创意建模(高职高专艺术学门类十四五规划教材)
所属分类:
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艺 术
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艺术理论
作者:
编者:王振刚//黄竹青//周晓莹|责编:周江吟
出版社:
华中科技大学
“数字创意建模”是服务 于动漫设计专业的基础课程 。本书主要讲解以Mya软件 为工具的数字化建模操作和 相关理念,包含Maya基础 操作、多边形编辑、UV拆 分三大模块内容。本书直接 对标主办的全国职业院校技 能大赛“数字艺术设计”赛项 与人力资源和社会保障部主 办的中华人民共和国职业技 能大赛“3D数字游戏艺术”赛 项规范,结合数字化建模实 际生产要求和“1+X”数字创 意建模职业技能等级证书考 核需求,对三大模块的知识 进行梳理和归纳,并有针对 性地制定了课后练习和评价 标准。本书有助于学生学会 相关技能知识,并提高动手 能力。
售价:
19.60
嘤鸣满枝(山东大学艺术学院庆祝建院二十周年学术文荟)
所属分类:
艺 术
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艺 术
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艺术理论
作者:
编者:李晓峰//安宁|责编:肖世伟
出版社:
山东大学
本书是山东大学艺术学 院庆祝建院二十周年学术文 荟,具有较高的学术价值。 首先,收录文章的研究内容 十分广泛,涉及音乐学、美 术学、设计学、艺术学理论 四个研究方向。鉴于文章作 者均在或曾在艺术学院任教 ,因此收录文章具有鲜明的 理论与实践相结合、教学与 科研相结合的特点;其次, 文章中关注和研究的学术问 题均为当前艺术学领域的主 流核心问题。角度、多层次 地对这些问题进行深入研究 ,是本书学术价值的重要体 现;最后,书中文章均已在 国内外重要学术期刊(C刊 )中发表。此次汇总,不仅 显示出学科交叉与融合的趋 势,也便于研究者把握当前 艺术学领域的发展动向,获 得对艺术学领域的整体认知 。
售价:
48.00
町人美学(德川时代的艺术与生活)(精)/日本美学十八家译丛
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艺 术
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艺 术
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艺术理论
作者:
(日)阿部次郎|责编:姚东敏|总主编:王向远|译者:王向远
出版社:
上海译文
丛书项:
日本美学十八家译丛
《町人美学》是阿部次 郎的代表作,也是日本美学 、日本文化史公认的第一流 的名著。《町人美学》以日 本德川时代的小说、戏剧、 绘画等不同艺术门类为研究 对象,从“意气”、“色好”、 “色气”等独特的美学观念入 手,对相关社会文化现象、 典籍文献与作家作品做了分 析细致的美学分析与鉴赏。 全书最初在杂志连载,使用 随笔评论的笔调写成。观察 犀利、分析透辟,语言睿智 机警,颇得德国哲学与欧洲 学术的方法精髓,又显示了 日本人特有的细腻感受性, 具有重要的学术理论价值与 阅读欣赏价值。
售价:
27.20
色彩构成(高等学校高职高专示范性院校艺术设计类专业十三五规划教材)
所属分类:
艺 术
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艺 术
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艺术理论
作者:
编者:戴娟//钟鼎
出版社:
上海交大
售价:
21.84
艺术设计专业实习指导(高等院校艺术学门类十四五规划教材)
所属分类:
艺 术
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艺 术
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艺术理论
作者:
编者:严艳萍//吴珺//胡凡|责编:张娜
出版社:
华中科技大学
本书分为四个部分:实 习的重要性、实习安排、 寻找实习工作、实习成果 展示。把艺术设计专业的 实习课程打造成有深度、 有难度、有挑战性的“金课” 是本书编写的目的。本书 是2018年教育部高等教育 司第二批产学合作协同育 人项目“华中师范大学艺术 设计实习教学体系建设与 研究”成果。 本书避免了艺术设计专 业实习课程主要存在的两 类问题。第一类是放任自 流的问题,学生绝对自由 ,他们不知道实习目标、 实习任务和考评标准;实 习结束以实习单位盖章为 结课依据,导致学生不重 视实习,甚至出现弄虚作 假的现象。第二类是一刀 切的问题,为降低学生在 外实习的风险,学校往往 要求学生统一去一个实习 点,导致缺乏个性,不能 因材施教;实习课程本是 为毕业生就业、职业规划 积累经验的环节,应该因 人而异,但是一刀切的做 法不能适应艺术设计专业 人才培养,达不到课程的 目标。
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