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学会提问(原书第12版)
所属分类：文教体育>>成人教育>>成人教育其它用书作者：(美)尼尔·布朗//斯图尔特·基利|责编:邹慧颖//向睿洋|译者:许蔚翰//吴礼敬出版社：机械工业
如果你所在城市的地铁因为安全因素升级了安检程序，你会积极配合还是消极抵触？如果你喜欢的一位明星或KOL热情地向你推荐一款产品，你会立即下单还是深思熟虑？如果你的老板要求和鼓励你“996”甚至“007” ，你会配合还是拒绝？…… 我们生活在嘈杂、喧嚣和不确定的世界里，每时每刻都被泛滥的信息所包围，大到世界经济发展的趋势，小到个人生活的决策，面对别人和媒体兜售的观点，如果你缺乏独立思考和判断，就只能全盘接受——他们热衷于让你相信这是“事实”，但所说的话往往真假参半。你明明觉得有什么不对劲，可一时又很难找到突破口反驳。即使专家说得再动听，也不一定靠谱，我们有必要依靠自己的大脑，不草率、不盲从，不为感性和无事实根据的传闻所左右，《学会提问》帮助我们有意识地学习和运用批判性思维，提出批判性问题，对问题深思熟虑，尽力理解那些价值观和我们背道而驰的人的分析推理方式，克服偏见对判断的影响，这样才有可能得出更为正确、理性的结论。当你能够坦然面对立场和你完全相左的意见，理性判断而不会党同伐异时，当你面对提问和质疑，有能力组织更多确凿的证据支持自己的观点，而不只把声高当有理，或认为别人是没事找茬，有意和自己过不去时，当你能够在对话和辩论中拨开迷雾，识别出对方的逻辑谬误和情感操纵时，世界在你眼中将变得更加有趣、开阔和坚定。
售价：27.60

运动技能学习原理
所属分类：文教体育>>体育>>体育作者：李莹//李雨衡|责编:衣兵出版社：吉林人民
运动技能学是体育教育和运动训练的基础学科。在中国，该学科的发展相对比较缓慢，对此专门进行研究的学者相对较少。本书将运动心理学、运动技能学和运动训练学相结合，第一章运动技能理论研究包含运动技能概念、运动技能种类、运动技能特征；第二章运动认知与决策包含信息加工、反应时与运动记忆和高水平运动员的认知与决策；第三章运动遗忘与预判包含运动技能遗忘概念、遗忘原因、促进运动记忆有效性的策略、预判等；第四章运动技能的练习包含集中练习与分散练习、固定练习与变换练习、组块练习与随机练习、整体练习与分解练习、心理练习、模拟练习；第五章运动技能的准备与安排包含练习前的准备、练习量的安排、动作练习的特异性、运动技能的准备、影响动作准备的因素、运动技能的示范与指导；第六章运动技能的保持与迁移包含技能的保持与迁移概述、动作技能的保持、动作技能的迁移；第七章运动技能的闭合控制包含感觉系统对运动控制的作用、中枢系统与开环控制；第八章运动技能的协调控制包含运动技能协调与控制概述、非连续性运动技能的协调控制、连续性运动技能的协调控制与其他类型的协调。
售价：27.20

教育管理学原理
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：王世忠|责编:王京苏//贾雪玲出版社：科学
本书以当代教育管理学理论体系哲学基础的认知为视角，旨在阐释教育管理学原理的基本范畴，即人本与和谐原理、系统与统筹原理、动态与均衡原理、效益与共享原理四对基本范畴，较好地实现了新时代关于中国教育管理学学科的一般性问题与特殊性问题的有效整合，提出了立足中国国情的教育管理学理论、研究与实践三者的互动是构建中国特色社会主义教育管理学学术话语体系的有效路径。本书的研究阐释体现了鲜明的问题和前沿意识、探索和创新意识，以及“中国道路”的学术视野。本书可以作为高等院校公共事业管理专业和教育学相关专业研究生基础课教材，以及中小学校长、教育行政干部培训教材，也可供相关管理者和科研人员阅读参考。
售价：27.20

非遗学原理(精)
所属分类：文教体育>>文化>>文化事业作者：冯骥才|责编:王蔚出版社：人民文学
《非遗学原理》是一部奠定非遗学理论基石的作品。非遗学是一个新学科，一个独立的学科。冯骥才是中国非遗保护事业的开创者，更是倡导者和实践者。《非遗学原理》是他几十年非遗保护实践与思考的凝练。本书内容由多篇非遗学重磅理论文章构成，系统地梳理了非遗学科的缘起、立场，学科的使命与特征、工作方式等基础理论，阐述非遗学的独立性、学术本质，从元理论角度勾勒出非遗学独特而重要的学科样貌。本书为非遗学这一新学科的开山之作，为非遗保护、传承工作提供坚实的理论支撑，同时也为世界的非遗事业提供宝贵的中国智慧。
售价：15.60

第一性原理学习法
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：牧青野|责编:罗琨出版社：化学工业
本书致力于让更多学生在学习中通过使用第一性原理思维，找到更好的学习方法，提升学习基础能力，提高学习效率。全书分为8章，通过回到学习的本质，研究从学习输入到学习输出过程中的各分支要素，提升学习基础能力（学习力、专注力、行动力、内驱力、应试力）；以学习环节（预习、课堂、课后）为逻辑顺序，搭建适合每个人的自学系统，解决各种普适性及个性化学习问题。
售价：19.20

化学原理选讲
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：严宣申出版社：北京大学
本书选取了高中化学课程中常见的重难点予以深度解析，论述精辟独到，并且适当扩展延伸大学一年级化学专业基础课“无机化学原理”课程的内容，以增进读者对相关知识的认识和掌握。本书可作为高等院校化学专业低年级本科生学习无机化学的参考书，也可作为高中化学教师的备课参考书，还可作为高中化学奥林匹克参赛者的备赛指导书。
售价：18.00

太原科技大学校史(1952-2022年)
所属分类：文教体育>>教育>>高等教育、师范作者：编者:太原科技大学校史编写组|责编:张冬晔//王京涛出版社：国防工业
本书主要讲述太原科技大学从1952年到2022年七十年的学校办学历史。重点叙述建校七十年来，学校与共和国同呼吸、共命运，以振兴我国重型机械装备制造业为己任的奋斗发展历程，客观呈现学校不同时期取得的发展成就。通过回顾历史，总结经验，铢积寸累，行稳致远。今后，学校将高举新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，不忘初心，牢记使命，以强烈的责任担当意识，朝着建设特色鲜明的高水平研究应用型大学的发展目标奋勇前进！
售价：79.20

教育原理与教学技术概论
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:孟宪乐//王润强//曹雪菲|责编:陈侠仁出版社：研究
本书的内容分为两大部分。第一部分，主要讲述关于教育的基本理论，使读者全面地掌握教育的基础理论知识。第二部分，详细介绍教育技术，使读者在信息时代的背景下了解先进的课堂教学技术。
售价：32.00

原来孩子这样学习会上瘾
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(日)菊池洋匡//秦一生|责编:匡杨乐|译者:郭勇出版社：湖南文艺
让孩子爱上学习，是需要“技巧”的。完美主义的家长，把外在的学习动机强加到孩子身上，这样不仅无法激发出孩子的内在学习动机，还会触发孩子的抵触心理。让孩子爱上学习的技巧已经得到了科学证实，而且任何人都可以复制，这便是源自动机心理学的ARCS学习欲望模型。当孩子爱上学习，并不顾一切埋头其中的时候，才能最大限度地发挥出他的潜能。这本书就为您介绍让孩子爱上学习的科学技巧。有些技巧其实只要家长做出小小的改变，就可以收获如魔法般的巨大效果。只要父母懂得用对方法，每个孩子都能找回内在的学习动力。老师不会教的学习方法，孩子一学就开窍！
售价：19.20

问答式教学法原理与实践
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：何隽|责编:刘玉喆出版社：上海交大
本书主要介绍问答式教学法，这一原创的一对一教学方法。适用于各个学科，不受地域限制，线上线下教学都可以使用。整堂课里，老师通过一个个连贯的问题，引导学生不断地思考回答，学生能专注地学习，老师也能清楚地知道学生是否已经理解。不同于一般的老师讲学生听的授课模式，问答式教学法能充分调动学生的积极性，以学生为主体，充分实践以人为本、因材施教的教学理念。这套教学方法获得了学生和家长的广泛好评，教学效果优异。读者对象主要是教师，本书能帮助各学科的老师学到好的教学思想和方法。书中有大量实用的语数英学科的学习方法，因此学生和家长也可以阅读。
售价：23.20

教育学原理/教育学丛书/梦山书系
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：王道俊//扈中平|主编:叶立群出版社：福建教育
丛书项：梦山书系
售价：18.00

未来哲学原理(精)/未来哲学丛书
所属分类：文教体育>>科学>>科学、科学研究作者：(德)费尔巴哈|总主编:孙周兴|译者:洪谦出版社：商务印书馆
丛书项：未来哲学丛书
本书是德国哲学家费尔巴哈的代表作。全书分两个部分，第一部分是对近代唯心论的批判。在这部分，费尔巴哈认为近代哲学始于新教，完成于黑格尔，黑格尔的上帝/绝对精神是对近代哲学的一个复写。第二部分阐述一种新的哲学，即一种从人出发、以人本学为基础的、爱人的哲学。
售价：22.00

未来哲学原理(精)/费尔巴哈文集
所属分类：文教体育>>科学>>科学、科学研究作者：(德)费尔巴哈|译者:洪谦出版社：商务印书馆
丛书项：费尔巴哈文集
本书分两个部分，第一部分是对近代唯心主义哲学的批判。在这部分，费尔巴哈认为近代哲学始于新教，完成于黑格尔，近代哲学是一个将上帝实化和人化的过程，黑格尔将上帝（绝对精神）设想为一个活动过程，就是对近代哲学的一个复写。第二部分阐述了新的哲学，即人本学唯物主义。在这部分，费尔巴哈认为，人是有理性的、能思维的感性实体，思维与存在的同一是以人为基础的，此外，人的本质只包含在人与人的统一之中。因此，要建立一种爱人的哲学，或者爱人的宗教，就是建立一种新的哲学，这种新哲学必须从人出发，必须以人本学为基础。
售价：22.00

儿童合作学习素养培育的原理与实践
所属分类：文教体育>>教育>>初、中等教育作者：编者:莫国平//徐根泉//朱芳|责编:刘海//刘俊出版社：苏州大学
江苏省苏州市吴江区同里实验小学以“做“诚勤朴爱，乐于合作”品质的现代人” 为培养目标，学校主持江苏省教育科学“十二五”规划重点课题《从形式走向实质：小学生合作学习品质提升的研究》，研究发现合作学习品质提升需要开放空间，充分利用校内外资源；突破学科壁垒、统整学科，创设学习情境，引导学生深度体验。“十三五”期间继续主持省规划重点课题《儿童合作学习驿站构建的实践研究》，《儿童合作学习素养培育的原理与实践》一书回顾了9 年的研究历程，既检验、梳理了作者一系列的实践行为，以便更好地做后续的发展研究，同时也分享了作者的创新实践成果。
售价：39.20

突破高原--高中数学解题思维探究
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：孙长卿|责编:张永芹//邵长玲出版社：哈尔滨工业大学
本书为作者从教多年来对高中数学教学的一些心得和经验总结，主要对高中数学教学的难点、错点和高考出题热点做了梳理和总结，对如何教学做了阐述，还对高三学生在学习过程中出现的“高原反应” 做了分析，并且提出了解决这些心理问题的一些方法。本书适合高中师生及数学爱好者参考阅读。
售价：19.20

教育原理(精)/长白山学术文库
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：柳海民|责编:葛琳出版社：吉林人民
丛书项：长白山学术文库
全书以教育与社会发展和教育与人的发展为两条主线，紧紧围绕这两个教育学的基本问题展开各章内容。全书要阐说的内容放入社会发展规律和人的身心规律中去认识它们各自的历史发展、社会作用、基本内涵、实践规范等。全书内容中融会着学术界和作者本人的研究成果，这些研究体现在全书各章之中。全书中引证的资料和提出的问题都尽可能是目前最新的，以使全书跳动着时代的脉搏。
售价：54.32

共和国教育学70年(德育原理卷)(精)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：张忠华|责编:康悦|总主编:侯怀银出版社：北京师大
中华人民共和国德育原理70年，是中华人民共和国教育学70年发展史中的重要组成部分之一。本课题研究以中华人民共和国德育原理学科发展为研究对象，具体揭示中华人民共和国成立70 年来德育原理学科发展的历程、研究的主要内容及取得的基本经验。笔者把本课题研究分为三部分内容。第一部分，即引论的内容。该部分主要阐明为什么要研究中华人民共和国德育原理学科发展史（问题的提出），探索中华人民共和国德育原理的思想来源，对已有研究成果进行概述，进而指明本研究的指导思想与方法，对相关概念进行辨析，最后指出研究的内容与结构。第二部分，按照历史的逻辑和学科的逻辑，以德育原理是不是独立学科为标准，把中华人民共和国德育原理学科发展史划分为两大时期，即上编““大教育学’时期的德育原理（1949-1982年）”与下编“学科独立及独立后的德育原理（1982年至今）”。以时间为经，以各个时期的德育实践、德育思想、德育理论和德育学科发展探讨为纬，纵向考察70年来德育原理学科发展的基本情况。第三部分，即余论的内容。在全面探讨德育原理70 年发展史的基础上回归整体，全面总结中华人民共和国成立70年来德育原理学科发展史的总体状况。
售价：46.40

融于教学的形成性评价(原著第2版)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)迪伦·威廉|责编:吴梦琪|译者:王少非出版社：江苏科技
本书作者迪伦·威廉提出，教育水平对个体和社会的发展有着巨大的影响，而提升教育水平，关键在教师。每个教师都能在课堂上做出改变，以提升教学质量，这比学校改革和课程改革更有效果。在课堂教学中融入形成性评价，就是提升教学质量最有效的方法。在书中，作者采用理论与实践相结合的方式，介绍了形成性评价的5个关键策略，并提供了 70多种课堂形成性评价的实用技术。这些在普通课堂就可实施，无需额外的资源，可以帮助教师改进教学实践，提升学生的学习成果。
售价：27.20

德育原理(新编21世纪教育学系列教材)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:班建武|责编:贺志红//郑雪晴出版社：中国人民大学
本教材以马克思主义为指导思想，全面体现党的二十大精神，充分吸收中外理论和实践的有益成果，对德育的本质与功能、中国传统德育思想、马克思主义德育思想、学校德育目的、学校德育主体和对象、学校德育形态、学校德育模式、学校德育体系以及学校德育现代化这九大主题进行了具有思想性、时代性和科学性分析与阐释。本教材可以作为教育学类专业和未来有志于从事教师职业的本专科学生、德育工作者学习了解德育原理的参考书。
售价：19.60

教学设计原理(第5版修订本)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)R·M·加涅//W·W·韦杰//K·C·戈勒斯//J·M·凯勒|译者:王小明//庞维国//陈保华//汪亚利出版社：华东师大
R·M·加涅、W·W·韦杰、K·C·戈勒斯、J·M ·凯勒著的《教学设计原理》是教学设计领域的经典著作。本书秉承前四版“学习分类”和“教以学为基础”的核心思想，在修订中增加了鲜明的时代特色。一是突出了计算机和互联网等数字时代的信息技术对教学设计的影响。二是从系统的角度提出了教学系统设计的若干模型，并重点介绍了ADDIE(分析、设计、开发、实施、评价)模型，从更全面的角度刻画了教学设计的整个过程。三是探讨了建构主义思潮对教育教学尤其是教学设计的重要影响，并对和建构主义者的哲学与实践相联系的问题做了分析。最后，本书反映了学生行为表现测量和教学系统评价等领域的新发展，如真实性测量以及教学系统评价的若干具体类型和方法。两位新作者的加入也带来了军事与培训领域的教学设计案例，使得教学设计的理论与技术超出了传统的课堂教学情境，有了更广泛的适用性。
售价：27.20

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