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教学学术(教师专业发展的新路径)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:姜永玲//赵宗金|责编:滕俊平出版社：中国海洋大学
本书收录了学校教育教学改革的学术研究论文，书中呈现了大学学科教师发现教学中的真实问题并开展教学模式及策略、信息化工具等变革的过程，展示了其基于学术规范教学实证研究，发现学生学习效果变化及发展的证据，从而成长为教学研究者的路径，凝练了大学推动学习范式转型、塑造卓越教学文化、探索大学教育质量提升新路径的思考与实践，具有创新及借鉴意义。
售价：19.60

教师专业发展与小学名师发展案例研究
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：刘彦文|责编:杜宇芳出版社：轻工
《教师专业发展与小学名师发展案例研究》主要围绕教师专业发展和小学语文、小学数学名师发展开展研究。教师专业发展部分，主要对教师价值、地位及待遇、教师专业化、教师专业核心素养、教师因材施教能力、小学教师特性等几方面内容进行了探讨，重点研究了教师专业化标准、教师地位和待遇提升、教师职业道德等素养要求、因材施教的时代意蕴、小学教师的教育性、综合性和师范性等特性。小学名师发展案例研究部分，首先对小学语文名师霍懋征、李吉林两位著名教育家的职业发展历程和教育思想进行深入研究，概括阐述她们职业发展的独特之处；其次对全国小学数学名师刘德武、吴正宪和华应龙三位特级教师的课堂提问特色进行了深入分析，并阐述了有关启示。本书力求既能丰富教师专业发展和名师发展案例研究方面的的理论研究成果，启发研究者更进一步深入研究和思考，又能对中小学教师生涯发展具有一定的指导价值，以期推进有更多的优秀教师和教育家源源不断产生的盛况早日到来，从而实现以优秀的教师培养更优秀的学生的愿景，把教育事业不断推向新的高度。本书不仅适用于广大教师，也适用于教育专业研究人员、学生。
售价：19.92

教师数字多媒体应用学习/教师学习与专业发展丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:陈劲光|总主编:朱旭东出版社：浙江教育
丛书项：教师学习与专业发展丛书
教师是教育事业发展第一资源。改革与创新教师教育，是实现优秀教师培养目标的基本要求。加强教师培养、培训工作，提高教师培养、培训质量，是教师教育工作的基本议题。对此，在《中国教育改革与发展中长期规划》中就明确提出实施五年一周期的教师培训计划，规定教师工资总额的3％用于教师在职培训经费，并且要求专款专用，保证培训经费用于教师专业发展。组织编写教师学习与发展丛书，以适应教师在职培训需要。丛书将以教师学习为视角，指导、引导教师在学会学习中实现专业发展的目标。这是回归教师本位的教师专业发展思想的体现。因此，丛书选择教师专业发展中的若干重大问题，组织专业研究专家进行研究与写作。随着数字化时代的到来，多媒体已经进入我国大部分学校和教师，也意味着教师必须掌握多媒体技术，陈劲光主编的《教师数字多媒体应用学习/教师学习与专业发展丛书》旨在帮助教师革新理念，掌握多媒体教学的级别技能。
售价：15.20

教育与激情/学校变革与教师发展丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(英)戴杰思|责编:张艺捷|总主编:谢萍//朱旭东|译者:王琳瑶//连希出版社：华东师大
丛书项：学校变革与教师发展丛书
本书是北京师范大学讲席教授戴杰思的一本经典专著。它将与“激情”的对话延伸到教师工作和生活的各个方面，从八个章节探讨我们为什么需要在教育中拥有“ 激情”，如何才能永葆教育激情。从教师个体到学习共同体，从教育理论到教育实践，从教师学习到学校领导，本书带领教育工作者在教育旅程中满怀激情，寻找到一条幸福的志业之路。
售价：23.20

中学德育课程与教师专业发展
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：蓝维出版社：首都师大
蓝维主编的《中学德育课程与教师专业发展》内容涉及：中学德育课程及其历史演变；德育课程的比较研究与理论基础；中学德育课程标准分析；中学德育教师的专业化；中学课堂教学设计与说课；中学德育课堂教学的主要方式；中学德育课堂教学的基本技能；中学德育教师的教学反思与教育研究能力等方面。《中学德育课程与教师专业发展》在内容结构上有两个特点。第一，把德育课程的相关理论和方法与德育教师的专业化发展放在同一个框架中讨论，使教师的职前培养与其专业化的整体发展建立起联系。第二，基于初中德育课程一纲多本和德育教材频繁修订的现状，书中在教学内容部分将重点放在课程标准的解读上，以期达到以不变应万变的效果。
售价：12.80

教育教学设计与教师发展路径研究
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：王岩//时华//李锡庆|责编:郝杰出版社：经济日报
本书以现代教育与教学设计理论为切入点，由浅入深地阐述了教育教学体系的具体设计路径、教育教学的多元模式设计，系统地论述了教育教学设计的现代技术赋能、教育教学设计中的信息化思考，以教师培训的需求与课程设计为例，对教师发展的策略及其具体实施进行了探究，以期为读者理解与践行教育教学设计与教师发展路径研究提供有价值的参考和借鉴。本书结构严谨，内容翔实，逻辑清晰，注重理论，突出实用，具有较强的专业性，为读者理解现代教育与教学设计理论提供有价值的参考和借鉴。
售价：27.20

小学科学教学变化与展望/荆楚名师系列丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：李德强出版社：湖北教育
丛书项：荆楚名师系列丛书
从“自然”到“科学”，从“作为知识的科学” 到“作为探究的科学”，再发展到“作为实践的科学 ”。在科学课程每一次的改革中，必然会有一些重要的理论和实践成果影响着科学课堂的“革命”，这种 “革命”并不是全盘否定或者彻底颠覆式的，继承与发展始终是其主旋律。该书正是从近几十年来科学课程几次重大改革思想的角度入手，聚焦由此带来的科学课堂的改变及其系列要素，进而关注科学教师的教学行为，倡导科学教师努力做实践的反映者，以使科学课堂更富生命活力。
售价：16.00

促进数学教师专业发展的数学教学效率研究
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：王光明出版社：北京师大
王光明著的《促进数学教师专业发展的数学教学效率研究》是作者主持的全国教育科学“十五”规划教育部青年专项课题“数学教学效率论”，全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“基础教育高效教学行为研究”，2013年教育部人文社会科学一般项目“高中生高效学习的心理特征研究”等科研成果与首届“基础教育国家级教学成果奖”获奖成果“开展数学教学效率课题研究，促进中学数学教师专业发展 ”的结晶。本书既是对作者及其核心团队成员十余年课题研究成果的凝练，也是对课题研究的理性省思，希望能对读者有所启发。
售价：18.40

教师学习与专业发展(历史回溯与未来展望)/大夏书系
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:何劲松|责编:任红瑚出版社：华东师大
丛书项：大夏书系
《教师学习与专业发展：历史回溯与未来展望》呈现了关于教师教育的学术文献的系统梳理和深入研究。为了提升研讨会的学术水准，北京教育学院科研处在会议筹备阶段专门组建了学术文献研究小组，汇集学院中青年学术骨干教师聚焦会议主题开展系统、深入的学术文献研究。这本著作从教师学习的理论基础与学习规律、教师学习的影响因素、教师学习的方式、教师学习的管理与共同体构建等四个维度，分九章系统、深入地梳理和总结了近年来国内外相关的学术文献，并结合当前中小学教师学习的实践探索与核心问题进行细致评述。附录部分收录了《新时代教师教育学科建设的现状与方向 ——北京教育学院教师教育学科建设研讨会综述》《近五年有关教师学习与专业发展的教育政策简介》以及《近十年教师学习与专业发展的硕博论文》《近五年有关教师学习与专业发展的外文文献》《近五年有关教师学习与专业发展的相关课题》等三个索引。
售价：22.00

5-6岁儿童学习与发展教师指导手册(上)/3-6岁儿童学习与发展教师指导手册丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:赵宇//但菲|总主编:杨丽珠出版社：辽宁师大
丛书项：3-6岁儿童学习与发展教师指导手册丛书
本书为贯彻落实教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》，研究学前教育先进理念，探讨儿童学习与发展规律，规范幼儿园管理及保教活动，帮助幼儿园教师提高保教技能和质量，促进儿童健康成长，坚持以幼儿为本，以游戏为基本活动，以培养创新精神和实践能力为目标，科学指导幼儿园教师开展保教活动，提升保教质量编写。
售价：20.00

保持教学生命力(追求有品质的教师生活)/学校变革与教师发展丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(英)戴杰思|责编:张艺捷|总主编:谢萍//朱旭东|译者:谢萍出版社：华东师大
丛书项：学校变革与教师发展丛书
本书剖析了教师工作与教师世界的复杂性，通过八个章节的论述，探讨教师专业化、身份认同、承诺和任性等多方面内容，分析教师所需，论述是什么帮助和阻碍教师的工作，以便帮助他们尽自己最大可能教好学生。本书汇集了几十年来对教学质量的核心要素的理解和见解，如教师承诺、教师逆商和教师身份。戴杰思的作品是博学的、容易理解的、与时俱进的，但最重要的是，它对教师是谁、教师做什么以及为什么他们这样做怀有深深的感激之情。“竭尽全力教好”这一短语贯穿全书，是因为虽然教师尽其最大所能教学生很重要，但是他们不一定总会这样做，或者未必这样做就能教好学生。
售价：19.20

小学教师发展影响因素研究(基于江苏省的调查)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：华伟出版社：科学
教师发展是近几十年来国际教育界关心的重要议题。各国都希望经由教师的发展来推进社会的发展。当前，在全面普及基础教育的基础上，促进小学教师整体发展、全面提升小学教师素养，已成为我国义务教育均衡发展的重要内容。本书基于国内外对教师发展这一议题的学术理解，以“小学教师发展影响因素”为研究主题，对小学教师发展环境中的各种力量进行分析和归类，对复杂的现象进行抽象和简化，以期揭示出小学教师发展的主要影响因素及其作用机制，这是对小学教师发展的一次本土化探索。在此基础上，借鉴美国小学教师发展的经验，取长补短，择其善者而从之，并且以问题解决为导向，提出中国小学教师未来发展的路径选择。本书可供教育行政管理部门、教育学领域的学者、小学校长和教师阅读，也可供对小学教育感兴趣的各界人士参考。
售价：35.60

小学教师发展影响因素研究(基于江苏省的调查)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：华伟出版社：科学
教师发展是近几十年来国际教育界关心的重要议题。各国都希望经由教师的发展来推进社会的发展。当前，在全面普及基础教育的基础上，促进小学教师整体发展、全面提升小学教师素养，已成为我国义务教育均衡发展的重要内容。本书基于国内外对教师发展这一议题的学术理解，以“小学教师发展影响因素”为研究主题，对小学教师发展环境中的各种力量进行分析和归类，对复杂的现象进行抽象和简化，以期揭示出小学教师发展的主要影响因素及其作用机制，这是对小学教师发展的一次本土化探索。在此基础上，借鉴美国小学教师发展的经验，取长补短，择其善者而从之，并且以问题解决为导向，提出中国小学教师未来发展的路径选择。本书可供教育行政管理部门、教育学领域的学者、小学校长和教师阅读，也可供对小学教育感兴趣的各界人士参考。
售价：35.60

理解为先单元教学设计实例(教师专业发展工具书)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)杰伊·麦克泰//格兰特·威金斯|责编:陈静//邵晶晶|译者:盛群力//张恩铭//王陈烁//鲍锦霞//褚欣维等出版社：宁波
《理解为先单元教学设计实例：教师专业发展工具书》主要为参加“理解为先教学(UbD)”工作坊的教师以及本科生、研究生的课程学习提供资源，并支持教育工作者在课程与评估方面做出改革，从而进一步加深学生对重要概念的理解程度。本书的编写更关注教学设计的实际问题。为了支持学习和应用理解为先教学模式，本书包括以下六个方面的内容。 1．设计模板—在开发单元或课程学习内容时，基于“逆向设计三阶段”的组织工具，我们提供了单页、两页和六页三种版本的UbD模板。 2．设计标准——这是评价教学设计的标准，也是一种持续改进课程的工具。UbD标准包括自我评估、同行评审等，同伴之间根据彼此的教学设计互相提供反馈和指导。 3．练习和过程工具——促进学习者思考的各项活动，以此加强参与者对UbD中重要观点的理解。本书列出了一些评阅和反思的工具。 4．设计工具——各种实用的表格、图示，能够在逆向设计的各个阶段，帮助教学设计人员开展设计工作。 5．实例——来自不同学科领域和年级的丰富实例，用于说明理解为先教学设计的各种元素。 6．专业术语——界定重要的名词术语。相信这本书会引起广大教师、教研员、校长、培训从业人员、师范院校学生等读者的关注，帮助他们提升教学质量和帮助教师专业发展。
售价：23.20

教师专业发展(第2版十三五江苏省高等学校重点教材)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:张典兵|责编:史凤萍出版社：中国矿大
本书基于教师是自身专业发展主体的立场，从教师专业发展的内容与路径两个维度，以教师专业发展规律和学科学的视角，遵循“教师专业角色— 教师专业发展内容—教师专业发展规律教师专业发展路径——教师文化与教师幸福”的逻辑顺序，对教师专业发展问题进行了多视角、全景式的探索和研究。本书不仅吸收和借鉴了国内外教师专业发展研究的最新成果，拓展了教师专业发展的研究视域，丰富了教师专业发展的研究内容，充分彰显了教师专业发展学科的时代性和创新性，而且突出强调教师专业发展研究的实践取向，大大增强了针对性、操作性和实用性。
售价：26.00

教育现代化背景下教师发展与学生成长研究
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：柳世玉//张哲//于梦洋|责编:殷丽爽出版社：吉林大学
本书力图在对教育现代化理论的追求与实践的探索中寻求一种共相，在不同教育阶段中形成一种共通，在教育场域中的人中找寻一种共识。教育现代化的本质在于现代性的增长，在根本上指向人，目的在于提升人的现代性。本书以教育场域中的人——学校校长、教师和学生为研究的切入点，探讨教育现代化背景下教育场域中的人如何作出主动选择和回应的问题。基于教育现代化的进程与中国式教育现代化的特征探讨教育现代化背景下校长领导力的提升、教师专业发展、学生持续成长等问题，有利于明确促进校长、教师、学生现代人格形成的策略，为教育现代化背景下的家庭教育、学校教育和社会教育协同育人的变革提出有效途径。
售价：28.80

学校发展的原动力(教师工作积极性双元因素解析)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:许明观//贺陆军|责编:杨利军出版社：浙江大学
本书是基于教师工作积极性管理课题而产生的系列性研究挖掘，从教育发展规律与学校管理实践、教师自我成长等角度深度解析学校发展的原动力的双元因素。全书共分“导引篇”“成长篇” “管理篇”三个部分。“导引篇”是对本市全体专任教师现状的问卷调查剖析；“成长篇”则选录了几十位名优教师自我专业成长心路历程，告诉了大家“名师是怎样炼成的”；“管理篇”选录了几十位校长在对教师工作积极性调动管理上的有效实践，证明了“一个好校长就是一所好学校”的论断——后两部分文稿均是在优秀获奖征文基础上再择优修改而成。三个部分内容均来源于真实的个人实践体验，同时又进行了理论的归纳提升，对广大教师如何进一步克服职业倦怠、保持旺盛的进取心与学校管理者更有效地建设好教师队伍以推动学校发展有较大的启迪。
售价：30.00

我国乡村小学女教师的职业心理发展研究
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：李暄|责编:张宏出版社：中国纺织
本书从翻阅我国乡村教师职业心理的相关文献出发，讨论现阶段教师职业心理发展的质性研究相关问题可知，这些文章中提出的可以促进教师职业心理发展的方式方法并没有从乡村学校和教育的特性出发，并不能针对性地提出有助于乡村女教师职业心理发展的建言。同时，我国小学女教师所占比例相对较高，提出针对女教师的职业心理发展的建言有助于促进我国小学教师的职业心理的发展。所以本文旨在聆听中国乡村小学女教师们的真实的职业心理发展故事，并开发出乡村女教师们的职业心理发展历程的扎根理论典范模型。
售价：39.20

与幼儿一起主动学习(学前儿童主动学习关键发展指标的建构及教师支持策略研究)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：陈雅川|责编:孙冬梅出版社：教育科学
本书以主体间性理论和过程哲学作为逻辑起点，尝试从理论角度深入解读学前儿童主动学习的内涵，并形成学前儿童主动学习关键发展指标，同时又从实践角度设计、开发教师支持儿童主动学习的过程机制。本书梳理了众多理论流派对学前儿童主动学习的论述，解析了学前儿童主动学习的内涵，在理论层面揭示了学前儿童主动学习的结构特征和关键发展指标的指向，拟定了学前儿童主动学习的基本维度。在此基础上，又在实践层面收集了学前儿童主动学习的行为表现，提炼了学前儿童主动学习的关键发展指标，划分了发展阶段，补充了典型行为示例，形成了学前儿童主动学习的关键发展指标体系，具体包括5个基本维度：主动参与、主动发现、主动探索、主动交往和主动合作；11项关键发展指标：适应融入、计划选择、善于观察、喜欢提问、敢于尝试、问题解决、目标坚持、乐于接触、互动表达、冲突解决和分工协作。之后在行动研究部分，在促进教师支持儿童主动学习的过程中，一方面帮助教师借助“关注一识别一支架”的研究路径，实现自身的专业发展与成长；另一方面伴随教师“ 儿童研究与支持”能力的提升，让学前儿童的主动学习与发展得以促进。
售价：16.80

教师评价--绩效赋能与县域学校教师创新驱动发展/校本实践研究丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：张旭//车丽金|责编:丁毅|总主编:王林发出版社：福建教育
丛书项：校本实践研究丛书
本书以“绩效赋能的教师评价”为手段，探索由教师评价促进教师个体进行专业成长、推动县域学校可持续发展的实践路径。全书共有六个章节，内容包括绪论、绩效赋能与县域学校教师创新驱动发展的理论内涵、绩效赋能与县域学校教师创新驱动发展的评价模型、绩效赋能与县域学校教师创新驱动发展的评价工具、绩效赋能与县域学校教师创新驱动发展的实践探索、绩效赋能与县域学校教师创新驱动发展的对策建议。
售价：16.00

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