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问道历史的教学实践
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：编者:贾雪枫|责编:居碧娟出版社：西南交大
本书包括三部分：第一部分是成长故事，包含29篇文章，在这些文章中，作者们用朴实的文字记录了在工作室中的收获，使我们倍感亲切，作为教育工作者的自豪感和认同感油然而生。第二部分是教学实录，包含24 篇文章，这是工作室开展各种教学研究留下的课例，也是工作室脚踏实地、扎根基层的见证，更是我们“问道” 的教学理念付诸实践的结晶。阅读这些文章，我们不仅可以回忆起当时的教学场景和讨论气氛，还会进一步启发思考，找到自己的不足，从而在今后的教学实践中加以改正。第三部分是教学论文，由综合研究、案例探讨、乡土资源运用、技术运用等几部分构成，共有20余篇。这些文章反映的是工作室成员们基于教学实践的理性探讨，均为经过严格审查的原创之作。
售价：39.20

中学历史教学智慧(第2辑)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：编者:滕兰花|责编:曾小利出版社：暨南大学
本书共选入历史系本科生与学科教学（历史）专业硕士生论文16篇，就选题来看，涉及学科核心素养的培养、批判性思维、深度学习、主题教学、教师专业阅读、红色研学、史料教学、问题教学、大概念教学、课后作业等主题。有的旨在阐发旧题新知，有的重在探究时题新意，有的从小处精研以窥斑见豹，有的则从大处立论以廓清迷思。它们共同的特征是在尊重学情的前提下，运用适宜的理论或方法，着重对学生“思想技术”的培养，进而臻于“立德树人”的目标。不能说这些文章有多出彩，但这是学生们求学时雏凤学飞的成果，将其编辑出版，希冀学生们能以此为起点，踏上中学历史教学的万里征途，并在未来的教育教学过程中不断去实证甚至修正。
售价：27.20

中学历史学科核心素养的教学与评价
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：黄牧航//张庆海|责编:李洁//孙妍出版社：人民教育
随着《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》和2019年统编高中历史教科书的推出，中学历史教育迎来了重大变革。《中学历史学科核心素养的教学与评价》以核心素养为内容的课程目标，以通史加专题为体例的叙事框架，以等级为呈现方式的学业质量水平划分，既给中学历史教育带来了全新的学习目标和内容，也带来了巨大的挑战。本书还论述了两个大问题—— 历史校本课程的开发与历史教师的专业成长。本书除用于师范院校历史学专业本科生的教学外，还可用于广大中学一线历史教师的培训。
售价：23.20

历史课程论(历史学系列教材新世纪高等学校教材)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：陈志刚|责编:刘东明//王婧凝出版社：北京师大
本书力图构建明确的历史课程论研究的理论体系与内容，改变当前国内历史课程与教学论学科侧重于教学论的研究分析，而忽略课程论的弊病，努力使书中内容能够反映历史课程改革的本质。本书吸收了大量的我国课程与教学论研究专家的研究成果，将他们的研究尝试性地移植运用到历史课程论研究中来，对历史课程论的基本理论的研究体系、内容作了一次梳理。在此，谨对这些专家表示感谢。本书适合用作历史学专业师范生、历史学科教学研究生、历史课程与教学论专业研究生的专业教材，以及中学历史教师教育培训教材。
售价：27.20

高中历史教学设计的应用
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：编者:汤磊//王红花//刘海|责编:滕蕾出版社：北方文艺
全书从教学设计角度结合历史教学特点进行了教学研究，为历史教学实际应用优化提供了理论与实践指导，前面系统阐述了高中历史教学设计的现状分析，后面分别介绍高中历史教学立意设计、高中历史课堂教学目标设计、高中历史教学的学情分析设计、高中历史教学的重难点设计、高中历史教学流程与环节的设计、高中历史教学方法与策略的设计以及高中历史教学评价的设计。全书的编排都是按照课程教学的各个环境的顺序进行，每介绍一个环节的设计都是先从概念出发，然后到相应的应用方法，最后举出实际应用的案例。
售价：22.80

时空观念下的中学历史教学
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：彭志菲|责编:吴志刚//王茹筠出版社：上海文化
时空观念作为历史学科五大核心素养之一，在历史教学中具有重要地位。然而，在当前中学历史教学中，历史教师对学生时空观念素养的渗透还不够，很大原因在于历史教师对时空观念不同维度发展阶段的教学目标认识不全面、不透彻。本书既有新授课的探索，也有高考命题的研究与思考。且本书的亮点之一便是专注于对课堂教学的思考与实践，努力探寻并构建在时空观念素养指导下的充溢着美的课堂。
售价：19.20

中学历史学科育人的实践与探索
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：范德新|责编:高丹出版社：辽宁人民
本书讲解全面且深入对学生的历史学习方法探究有着重要意义。作者从自身教学实践当中总结经验，提出教师必须明确历史教学的核心内容和目标，将其融入教学设计和实践中，进一步帮助和促进学生的全面发展，提高学生的历史思维能力和综合素养，对中学历史教师提供有益的教学思路和方法。
售价：27.20

求真求实求智--史料在初中历史教学中的应用研究
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：黎英//吴松钦|责编:于飞飞出版社：北京教育
本书共九章：第一章介绍了史料的相关理论、应用基础和目标；第二章阐述了史料阅读的概念、初中生史料阅读现状和初中生史料阅读能力的培养途径；第三章至第七章则是通过大量案例分别论述口述史料、影像史料、实物史料、乡土史料、诗词史料在初中历史教学中的应用；第八章讨论了史料资源库的建设；第九章分析了我国初中历史史料教学的创新实践，以积极推进史料教学。
售价：19.20

历史教学与地方历史文化资源的开发利用
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：王春丽|责编:张彦//王晓西出版社：哈尔滨工程大学
随着基础教育改革的不断深入，课程建设体系中的校本课程和地方史课程的开发成为教学科研的重点。为了落实“立德树人”的理念，培养学生的家国情怀，本书作者收集了葫芦岛市下辖的连山、龙港、南票、绥中、建昌和兴城等区、县（市）的丰富史料，将葫芦岛市的历史沿革、风土人情和文化传承等一一展现在读者面前，旨让广大教师、学生和家长进一步了解家乡、热爱家乡。同时，本书也可为一线教师实施地方史课程开发和设计课堂教学提供可供参考的蓝本。
售价：15.20

历史学科核心素养的实践微探
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：编者:姚虹//朱幸福|责编:徐荟出版社：上海交大
本书是上海市徐汇区历史名师工作室研究项目成果集。全书从历史学科核心素养“唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀”5个维度出发，展现工作室学员以课堂教学为主阵地，对学科核心素养培育的实践和体会。本书面向中学历史教师群体，旨在提升教师对核心素养的认识和理解，促进教师的专业化成长。
售价：27.20

中学历史教师专业发展的路径研究
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：夏东平|责编:孙新文//牛佳出版社：安徽师大
本书是一部关于中学历史教师专业发展的著作。本书从历史课堂教学入手，从教学设计、课堂教学、课题研究等方面进行深入阐述，符合高中历史课程改革的需要，有益于促进历史教师的专业素养，贴近中学历史教学实际，充分考虑到历史教师专业发展的需要，由浅入深，助推历史教师的专业发展。
售价：14.76

中学历史教学设计(高等院校中学教师培养系列教材)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：编者:王翠|责编:李春生|总主编:刘志军出版社：北京师大
本书全面贯彻党的“立德树人”教育方针，以培养学习者教师职业素养和基本教育教学技能为宗旨，立足新课程师生观、课程观和教学观，明确针对历史专业特点，以最新版课程标准和初高中新教科书为依据，以历史学科核心素养为培养目标，重在提升学习者综合运用知识和进行教学设计的构思能力，融理论性、知识性、实践性于一体，包括历史课程设计的基础理论、原则和要求，以及教学计划、目标、过程的设计，教学资源整合设计，课堂环节及问题设计，课堂组织管理及行为处理设计，教师仪容仪态及教学语言设计，教学板书及黑板简笔画的书写、布局及结构的创新设计，直观教具、多媒体课件及微课制作与演示设计，教师“说课”环节设计，教学反思札记与调研设计，课外实践探究活动课的设计等等，内容涵盖整个中学历史教学活动。在内容的呈现形式上，力求生动活泼，穿插多种类型的教学案例分析和启发探究式的小栏目，并对每个设计项目从简到繁、从易到难、从部分到整体的进行有序编排和训练，使整本教材体现出实用性和可操作性，既有助于学习者思考与参与体验，也便于教师对教学活动的组织与安排。本教材可作为高校本科师范生和教育硕士生研习之用，亦可作基础教育师资培训和历史教研参考用书。
售价：22.00

行远自迩(提高中学历史课堂教学有效性的实践和研究)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：张铁城|责编:冯晓红//刘贝贝出版社：世图出版公司
本书是张铁城主持的广东省教育科学规划课题《提高高中历史课堂教学有效性促进历史教师专业化发展的策略研究》的研究过程和多年教学教研的成果凝炼，呈现了提高山区中学历史课堂教学有效性的实践智慧，展示了研究成果集结提炼与后续推广辐射的路径形态。当高中新课程实验在进入深入实施阶段之后，课堂教学能否做到最大限度地有效的问题成了一个非常现实的和务必需要引起大家高度重视的焦点问题，在某种程度上，课堂教学实施的有效与否，直接决定着新课程实验的能否深入实施。作者秉持“行远自迩” 理念，立足梅州区域，在课程改革潮流中与时代同行，致力于追求高效而富有个性特色的中学历史课堂教学研究。
售价：18.00

初中历史学科全息育人/学科全息育人丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：编者:廖成林//周均//陈晓琴|责编:时曼卿|总主编:朱福荣//饶英出版社：西南大学
丛书项：学科全息育人丛书
初中历史学科全息育人研究突出初中历史学科的学段特点，发掘学科育人点，彰显历史核心素养，促进历史课堂教学的科学优化，促进教师的专业发展，助推学生的全面发展，实现师生共生共长。《初中历史学科全息育人》一书是重庆市北碚区教师进修学院全息育人研究重点课题系列丛书的初中历史分册。本书编者来自重庆市北碚区教师进修学院和十余所学校的一线教师，具有多年一线教学与科研经历，及丰富的历史教育教学成果。
售价：19.20

大概念教学下的深度课堂(以高中历史教学为例)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：陈大斌//陈正武//隆长义|责编:富翔强出版社：北方文艺
本书是一本探讨大概念教学下的深度课堂的学术著作。全书从大概念教学的基本理论入手，深入剖析了其与高中历史教学的适用性，以及深度课堂的概念与关系。书中详细阐述了大概念在教学中的构建方法，包括历史大概念的选取、梳理以及与历史知识的整合。同时，对深度课堂及其教学设计进行了全面论述，涉及核心理念、教学策略、师生互动等方面。最后，本书还探讨了大概念教学与其他教学方法的融合，以及对教师专业素养的要求，为高中历史教师应对大概念教学提供了宝贵的建议，也为教学实践提供了有益的参考。
售价：35.20

中学历史学科课程思政教学纲要(贯通进阶的初高中一体化教学与评价)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：编者:周靖|责编:吕解颐出版社：广西师大
本书是一部中学教师用书，系上海市重点教改项目 “大中小课程思政一体化”的历史学科子项目之一，由上海市高中历史学科德育实训基地联合华东师范大学历史学系攻关编撰。本书编写依据是《普通高中历史课程标准（2017 年版2020年修订）》和教育部组织编写的义务教育教科书（五·四学制）、普通高中历史教科书，主体框架为各模块的学习内容。每个模块设置“教学立意”“课程内容与学业质量水平”“教学与评价案例”“学业质量评价示例”四个栏目，其内容体系以普通高中教科书历史必修《中外历史纲要》（上、下）为核心，补充义务教育教科书（五·四学制）《中国历史》（第三册、第四册）和《世界历史》（第一册、第二册）的相关内容。
售价：27.20

本真历史--我的教学主张/福建省十三五名师丛书
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：吴勇|责编:文慧云|总主编:郭春芳出版社：厦门大学
丛书项：福建省十三五名师丛书
本书是作者的教学主张介绍，目的就是要引领福建省中小学教师进一步探究教育教学本质，引领福建省中小学校长进一步探究办学治校的规律，使名师名校长培养对象成为新时代引领福建省教师奋进的航标，成为办人民满意教育的先行者。
售价：23.20

看得见的思维(核心素养视域下的历史学科判断力培养)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：编者:李峻//张曦琛|责编:公雯雯出版社：上海教育
本书从解读什么是历史学科判断力出发，详细分析了培养历史学科判断力的教学策略、实践路径、评价设计等内容。作者经过多年的教学实践，对历史学科判断力从理论到实践都有了深化，弥补了历史学科教学长久以来查找现有资料、死记硬背的不足，对指导历史学科教师的教研具有较多启示。
售价：22.40

高中历史单元教学(文本研读与问题探究1)
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：编者:姚虹//陈蔚琳|责编:杜颖颖出版社：上海社科院
在“双新”背景下，高中历史教学面临新的挑战，如何在有限的课堂教学时间中落实大容量的教材内容，如何围绕历史学科五大核心素养解读教材文本、如何围绕新课程标准和教材文本设置合理的教学主旨与目标等都是亟需解决的问题。本书源于一线高中历史教师教学实践之思，既着眼于高中历史新课程标中历史学科五大核心素养的准精把握和课堂教学设计核心问题的提出、确立，又聚焦于课堂教学目标达成过程中核心素养的渗透、方法和路径的选择。主要内容包括历史学科教学目标的设计、历史教学内容的处理与呈现（立意、细节、通感等）、历史教学过程设计的策略（选材、设问）等，以期为中学历史教师提供借鉴和帮助。
售价：30.00

苟日新日日新又日新--回望我的历史教学
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：编者:任秀芹|责编:张跃飞出版社：中国海洋大学
本书分为两篇。第一篇回忆了自己的历史教学，梳理了从“双基”“三维目标”到 “核心素养”三个教育教学发展阶段教学模式演变，收录了几篇典型的总结性文章。第二篇展示了教学过程中对从赢政到溥仪时代历史人物教学的随笔。对于这部分随笔，大约是从2012年开始，通过大量阅读历史类书籍、中国知网数据库文献，完成了对从赢政到溥仪时代有影响力的历史人物情境素材的积累与思考。
售价：16.80

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