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儿童与游戏环境/为儿童设计
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(日)仙田满|责编:姜黎|译者:刘佳出版社：同济大学
丛书项：为儿童设计
50位建筑师几乎都认为，儿童时代是人的一生中最重要的时代。围绕儿童在这最基础且最关键时代的生活与玩耍，笔者身为环境建筑师、游戏环境研究者和一名普通的父亲，把平日里的思考汇编为文字，在《朝日新闻》的周日版以《游戏的现风景》为题进行了连载（1990年3月—1991年8 月）。基于该连载内容，笔者进行了整理和内容补充，编著成本书并取书名为《儿童与游戏环境》。本书的构成为：从游戏和游戏空间相关概念出发，叙述时代的变化、问题的出现并对问题的解决方法进行提议。本书采用散文形式，方便读者从中途也能进入阅读。“儿童与游戏环境”是个极为复杂的问题，涉及幼儿保健学、教育学、心理学、社会学、儿童学、建筑学、景观学、住宅研究、城市规划等学术领域。本书从环境建筑师的视角出发，以浅显易懂的文字进行了大胆的跨领域分析和个人观点提炼。
售价：27.20

社交机器人与学前儿童的亲社会行为
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：李卉|责编:郭静出版社：武汉大学
本书主要从理论和实证两个方面介绍了社交机器人与学前儿童亲社会行为之间的关系。全书主要分为两个部分：第一部分阐述了机器人与学前儿童亲社会行为的相关理论；第二部分通过实证研究揭示了社交机器人对学前儿童亲社会行为的影响，并通过研究反思为后续研究的开展提供了借鉴，最后在展望部分为社交机器人应用于学前儿童的教育提供了具体指导。该书理论性和实践性兼具，可作为研究者开展相关研究的参考书目，也可作为园所、家长选择社交机器人教育或陪伴学前儿童时的指导书目。
售价：18.40

当数学成为儿童的游戏(在玩中学数学)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)埃米·诺埃尔·帕克斯|责编:张天怡|译者:刘小娟出版社：轻工
这是一本适合幼儿园一线教师和小学低年级教师，以及大中专院校学前教育专业学生看的书。让儿童掌握简单的数学知识，解决生活中的简单问题，既是我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出的要求，也是教师和家长迫切期待的教育效果。本书包含三个部分，共十章，首先阐述了如何在幼儿园、学校和家庭等多种情境中创设便于数学学习的环境和时间，如何发现生活中的数学与游戏。然后，依次阐释了如何用积木、拼图和娃娃家游戏推动儿童学习计数、比较、几何等数学知识以及如何在游戏中运用它们解决问题。最后，说明了如何增强正式课程的趣味性，以及如何在游戏中观察和评价儿童的数学能力。全书要点明确，案例丰富，提供了许多实用的教学方法。
售价：20.80

农村留守儿童的网络行为及网络素养教育研究
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：安涛|责编:高歌出版社：中国社科
本书以农村留守儿童网络行为、网络素养及教育为主题展开研究。首先通过量化研究描述农村留守儿童网络行为及网络素养现状，并基于农村留守儿童与非留守儿童的对比凸显留守儿童的差异。其次运用质性研究对留守儿童成长的社会生态系统进行深描，揭示宏观、中观和微观系统因素对留守儿童产生的影响。最后建构了留守儿童网络素养教育的社会支持体系，并开发学校实践活动课程。
售价：38.40

倾听儿童(支持幼儿成为自己生活的决策者)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(英)索尼娅·梅因斯通-科顿|责编:张天怡|译者:杨妍璐出版社：轻工
作为成人，我们常常想当然地认为自己了解年幼儿童的所思、所想和所感，然而只有停下来真正倾听儿童，我们才能透过儿童的眼睛看世界，洞察他们的观点和想法，进而付诸行动让儿童的幼儿园日常生活参与权和决策权变为现实。本书第一部分阐述了什么是倾听儿童、为什么倾听儿童以及不倾听儿童会带来的严重后果；第二部分围绕如何在以下方面倾听儿童并以适宜其年龄和发展水平的方式促进他们参与决策，提供了丰富的案例和切实可行的策略！
售价：16.80

儿童心理健康教育与关爱服务研究--以桂井小学为例
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：彭译瑢|责编:袁兆英出版社：文化发展
本书深入剖析儿童心理健康教育的核心内容，系统研究辅导策略，探讨多元化教育路径实效性，分析危机干预与督导机制，从理论与实践结合角度构建儿童关爱服务完整理论体系，以桂井小学为证研究实施及建设具体路径。本书能提高公众对儿童心理健康教育的认识和重视程度，促进家长与学校沟通协作，营造良好环境，为其他学校提供实践指导，为相关研究提供参考，推动儿童心理健康教育与关爱服务发展，为儿童健康成长保驾护航。
售价：27.20

观察(读懂与回应儿童)/幼儿行为观察与评价丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)玛丽安·玛丽昂|责编:张天怡|译者:刘昊//张娜//罗丽出版社：轻工
丛书项：幼儿行为观察与评价丛书
观察与评价儿童是幼儿教师必备的基本专业能力，也是幼儿教师自我反思、自我成长的重要途径。只有全面观察、科学真实地评价儿童，了解儿童的已有经验、当前兴趣和发展需求，才能寻找到儿童学习和发展的下一步，并做出适宜的回应。本书结合一线教师的具体观察案例，详细回答了以下四个问题：为什么观察？即观察的价值、注意事项和道德规范问题。如何观察？即观察的多元方法，以及观察报告的撰写和儿童成长档案袋的整理。观察什么？即如何观察与分析儿童的行为及认知、动作、社会性和情绪的发展。如何应用观察？即如何把观察信息应用于教学和一日生活，促进儿童发展，做反思型教师。本书既可以作为大中专院校学前教育专业学生的教材，又可以作为指导幼儿教师观察和评价儿童的工具书。
售价：23.20

多模态信息技术与儿童发展融合创新--以学前留守儿童为个案
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：宋占美|责编:王彦//王建洪出版社：科学
本书聚焦学前留守儿童群体，将多模态信息技术与学前儿童发展进行融合创新，重点梳理了多模态信息技术应用于学前留守儿童的发展评估及教育促进的主要内容、理论依据。全书分为六章，内容覆盖留守儿童发展及干预现状、多模态信息技术与儿童教育的融合创新、学前教育质量对留守儿童发展的影响、家庭教养方式对留守儿童发展的影响、留守儿童发展评估与教育促进研究及留守儿童干预措施。本书适用于普通高等学校、各类职业教育院校的学前教育专业及幼儿师范院校的学生，也适用于从事幼教专业的人员及学前儿童家长学习、参考。
售价：39.60

成为儿童青少年心理治疗师/儿童青少年心理咨询与治疗经典译丛
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(英)迪尔德丽·道林|责编:闫化平|译者:刘芬//陈琼//杨歆喃出版社：中国人民大学
丛书项：儿童青少年心理咨询与治疗经典译丛
如何让不被爱的孩子相信这个世界值得信任？对待特殊处境（父母患有精神疾病或很脆弱）中的孩子，治疗师该如何关注父母的病理对孩子的影响？到底多少剂量的治疗才是最合适的？从弗洛伊德的梦理论到比昂的“涵容器”，从自闭症青少年的“气象地图”到难民儿童的游戏治疗，本书以独特的视角构建了心理治疗的整合性理论框架，并融合精神分析与发展心理学视角，提出了“发展适配性治疗”理念，强调根据儿童认知与情感发展阶段来动态调整干预策略：聚焦治疗设置与基础技术，包括安全治疗空间的营造、儿童游戏与表达性媒介的运用，以及防御机制解析等；针对不同年龄段儿童发展特点，细分亲子治疗、学步期、学龄期儿童及青少年的差异化干预策略；深入探讨短程治疗、团队工作伦理、危机干预等实践难题，并辅以父母精神疾病、离异家庭等特殊情境案例；拓展至医院、学校、收养家庭等跨场景应用，强调多学科协作模式。与此同时，作者还将临床工作升华为对人性复杂性的深刻凝视。书中既有对“ 短程治疗有效性”的实证探讨，也有对“治疗师如何面对自身局限”的灵魂拷问。相信无论是正在接受培训的心理治疗师/心理咨询师，还是已经在儿童青少年心理健康领域工作的从业者，抑或游戏治疗室、学校咨询师和支持人员，以及儿童护理专业人员，本书都将成为他们的得力助手和行动指南。
售价：27.96

卡普儿童行为手册(1-4岁第2版全新升级)/卡普育儿经系列
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)哈韦·卡普|译者:孙成昊出版社：浙江人民
丛书项：卡普育儿经系列
本书作者在书中介绍了和宝宝交流的基本知识，提出了如何控制宝宝行为的技巧和策略，以帮助父母更好地理解和养育1～4岁的儿童。全书分为四个部分，分别介绍了有关宝宝和父母的基本知识、和宝宝交流的基本常识、控制宝宝行为的基本技能以及常见问题的解答。各个部分逻辑清晰，循序渐进，完全是为没有育儿经验的父母量身打造。卡普博士还创造性地把宝宝的行为划分成绿灯、黄灯和红灯行为，针对每一种行为都提供了详细实用的解决方案，让父母对症下药，不至于被宝宝弄得焦头烂额、狼狈不堪。
售价：27.96

教育集团联动机制下3-6岁儿童发展行为评价的实践研究
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:龚卫玲|责编:周萌出版社：上海社科院
为推动区域教育优质、均衡发展，浦东新区南门教育集团秉持“在共建中全面提升办园品质，在创生中促进师幼和谐发展”的集团理念，开展教育集团联动机制下3—6岁儿童发展行为评价的实践研究，探寻教育集团多元联动机制，开展儿童发展行为评价活动，以此支持幼儿全面发展，引领教师专业成长。本书共分为三个部分：第一部分为研究报告，第二部分为专题论文，第三部分为案例分享。在第三部分的案例分享中，教师们依据“ 指引”，借助“指引”中的幼儿表现行为水平，通过对儿童不同领域的发展行为进行观察与记录、解读与评价，提出相应的、有针对性的支持策略。我们希望，这类案例的呈现，能够为广大一线幼儿园教师提供使用“指引” 开展儿童观察评价活动的实践参考。
售价：39.20

中国传统文化视域下以儿童为中心的玩教具制作与环境创设探究
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：杨爽|责编:于欢出版社：吉林出版集团
本书第一部分阐述中国传统文化视域下玩教具制作与环境创设的基础理论，介绍玩教具和环境创设的概念、特点、分类及理论基础，并提出以儿童为中心的环境创设策略。第二部分详细讲述各类玩教具制作及环境创设技巧，涵盖泥工、纸制、布艺、线绳等不同材质，还提及自然环保及其他材料的综合利用。第三部分聚焦以儿童为中心的多孩家庭环境创设，通过学习故事展现实践情况。书后附有致谢和《幼儿园建设标准（建标175-2016）》，为相关研究和实践提供了全面且具指导意义的参考内容。
售价：23.20

佳节有礼德育童心(以传统节日为依托的幼儿园德育实践)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:张倩|责编:宋燕敏出版社：江苏大学
本书以“佳节有礼德育童心”为主题，聚焦于传统节日在幼儿园德育实践中的应用，致力于探索一条以文化为根、以节日为媒、以德育为魂的教育路径。通过系统梳理传统节日的文化内涵和文化资源，并结合幼儿园教育的特点，本书提出了“以传统节日为载体、以情境化体验为核心、以幼儿园课程为支撑”的德育实践模式。在内容设计方面，本书详细阐述了春节、龙头节等七个传统节日与德育的内在关联，同时精选了优秀的实践案例和活动方案。
售价：23.20

如何养育叛逆孩子(八步改善儿童行为重建亲子依恋关系第2版)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)拉塞尔·A.巴克利//克里斯蒂娜·本顿|译者:邹丽娜出版社：轻工
本书的目的是为了帮助家长了解孩子为何出现叛逆行为，如何改善孩子的叛逆行为，这些孩子可能对立、不服从、拒绝大人的要求、无视规则或乱发脾气。本书所提出8个有着坚实实践基础的步骤，强调家长在管教孩子时应该前后一致，简单易操作，适合家长在日常生活中进行。
售价：23.20

儿童发起的游戏和学习--为无限的可能性而规划(原著第2版)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(英)安妮·伍兹|责编:张天怡|译者:叶小红出版社：轻工
“可能性”是一种不确定性，蕴含着无限契机，也意味着儿童在游戏中学习与发展的无限潜能。本书深入探讨了新西兰的幼儿教育课程、瑞吉欧· 艾米莉亚的教育模式及森林学校的教育理念，结合鲜活的实践案例阐述了：如何创设充满可能性的物理环境和情感环境，尊重并赋予儿童游戏的自主权？如何敏感地从游戏中发现每个儿童的独特性，尊重儿童的主体性与参与权，并将这种独特性变成使教育活动更为丰富的重要教育资源？如何捕捉儿童游戏中出现的学习契机或学习倾向，追随儿童的兴趣做出呼应性的改变，促进儿童学习的深入和经验的扩展？如何观察、倾听儿童，邀请家长和儿童一起参与活动规划，为儿童的学习与发展创造更多的可能性？每一个儿童都意味着一种可能性，教育则是基于可能性的规划。让我们以开放的心态拥抱可能性，将儿童身上萌发的可能性变为现实！
售价：23.20

基于维果茨基理论的儿童游戏行为分析--家庭之外的游戏大世界/学前教育经典理论译丛
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:(英)汉娜·金登|责编:孙冬梅|译者:岳玉庆//楚晓琦//王丕毅出版社：教育科学
丛书项：学前教育经典理论译丛
维果茨基是来自苏联、现已享誉世界心理学界和教育界的著名心理学家，他所创建的社会文化历史理论是当今社会建构主义儿童发展理论和学习理论的重要基石。本书作者是欧洲（英国为主）一批信奉维果茨基理论的学者。他们以维果茨基的儿童发展理论为基础，以现场观察获得的实际案例为依据，对儿童的角色游戏进行了较为具体而深入的解析，进一步证实了作为一种社会建构活动的角色游戏在儿童发展中的意义和价值，论述了成人（包括教师和家长）该如何支持儿童的角色游戏，以及成人作为社会成员参与儿童游戏的必要性、应该遵循的原则以及可以运用的策略技巧等问题。书中对戏剧、科技等活动与角色游戏的关系的研究拓展了我们对角色游戏的研究视野。本书共分为三部分，第一部分概述了使用维果茨基的理论对角色游戏进行分析的背景与原则；第二部分介绍了使用维果茨基的理论对角色游戏进行分析的方法和技巧；第三部分则基于维果茨基的理论重点分析了几个角色游戏案例。
售价：19.20

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