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设计师的系统思维
所属分类：工业技术>>一般工业技术>>一般工业技术作者：梁颖//武润军//许迎春//王可出版社：机械工业
本书主要介绍了系统思维相关的基础知识，以及这些知识在产品设计、设计管理中的运用。本书内容分为三个部分：知识基础、灵活运用和精神实质。知识基础部分主要从设计师的角度阐述了系统思维相关的理论基础。灵活运用部分主要以互联网行业、产品与服务行业为视角，阐述了系统思维运用的三个层面 ——产品服务生态系统、概念模型和信息架构。精神实质部分主要介绍了系统性的设计管理的方式、方法，以及上升到精神层面的设计师的宣言。本书适用于有一定设计理论基础的设计师、产品经理、设计管理者、企业高管、创业人员，以及在校的相关专业师生们。
售价：27.60

思想本质(精)/典藏大师系列
所属分类：哲学>>哲学>>哲学总论作者：(美)史蒂芬·平克|责编:余春亚|译者:张旭红//梅德明出版社：浙江科技
丛书项：典藏大师系列
语言与人类生活有着密不可分的关系。我们可以利用语言传递信息、游说他人。语言反映了我们对现实的领悟，不仅如此，它还是我们留在他人心目中的活生生的印象，是把人们紧密联系在一起的纽带。史蒂芬·平克的《思想本质》将深刻地改变你对语言的看法。平克在这本书中分析了词语的真正含义以及我们应该如何使用它们；展示了我们如何用空间和运动来隐喻更抽象的概念，并揭示了进化历史塑造的人类思想的更深层次结构；还探讨了语言对情感的影响，并向我们展示了语言的全部力量。这本书告诉我们，语言是多么刺激和有趣。我们使用语言的方式蕴含了我们对时间、空间、事件、因果关系的假设，也蕴含了人类的各种情绪和体验的表达，既有敬畏、厌恶、恐惧这样的负面情绪，也有幸福、自由这样的正面情绪。这些概念和模式构成了人类朴素的知识论框架，使得我们能够认识世界、理解社会关系，并进行社会交流。平克结合了语言和人性这两个主题，从语言的角度揭示了人性。语言，不仅是思想的表达，也是人性的展示。
售价：63.96

模型思维(精)/典藏大师系列
所属分类：哲学>>哲学>>思维科学、逻辑学作者：(美)斯科特·佩奇|责编:陈岚|译者:贾拥民出版社：浙江科技
丛书项：典藏大师系列
工作中，你在团队中是不是不可替代的人？爱情上，为什么异地恋的相聚能够带来很大的幸福感？游戏中，选择什么样的策略才能在各种游戏中立于不败之地？现实社会中，为什么很少有女性成为CEO？为什么披头士乐队的歌曲会那么流行？ …… 关于这些问题的正确答案，都可以用斯科特·佩奇新书《模型思维》中的模型来回答。斯科特·佩奇是风靡全球的“模型思维课”主讲人，有超过100万各行各业的人反复学习并从中受益。本书中的28种模型就是一个应对复杂世界的思维工具箱。各行各业、各种需求的所有人都可以根据此书建立专属于自己的思维工具箱，成为一个多模型思考者。
售价：63.96

我的校本教育思考/名师系列
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：邓树栋|责编:申佳出版社：阳光
丛书项：名师系列
《我的校本教育思考》是以介绍作者的思想为主线，以作者不同时期发表或未发表的有时代意义的文章为载体，采取自叙与代表作品相结合、相互穿插的方式，旨在梳理作者的思想以及这些思想对个人的成长和对学校教育教学、管理所起的作用。
售价：19.20

听马老师说数学/深思教育书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：马学斌|责编:周于晴//侯天伦出版社：深圳
丛书项：深思教育书系
本书共由81篇文章组成，收录了马学斌老师30 年来的初中数学教学方法与心得，对青年教师具有较好的指导作用。图书主体内容分为五部分：备课心得、上课心得、作业心得、解题心得、思考心得。“备课心得” 从先备一本书，再备一章课，到仔细备好每一节课三个角度教会青年教师教什么，怎么教，怎么练； “上课心得”把初中数学课程根据内容不同，目标不同，书写格式差异进行归纳总结；“作业心得”以人教版中320多道题目为基础，以经典考试题目为扩展，帮助青年教师科学设置作业题目，从而使学生有效做题；“解题心得”以经典中考题目为例，分享多年解题心得；“思考心得”总结归纳马老师30年教学经验。
售价：26.40

名师作业设计新思维(数学卷)/大夏书系
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:雷玲出版社：华东师大
丛书项：大夏书系
本书汇编了三十位老师的备课经验之作，分为三个部分，分别是“有效作业” “创新作业”和“个性作业”。各位数学老师从日常布置作业的实际出发，结合教学实例及布置作业的经验，讲述如何通过布置合理的数学作业来激发学生学习数学的乐趣，及如何使作业避免流于表面。
售价：18.00

在思考中行走/融慧教育之慧教师系列
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：徐相瑞|责编:张阳出版社：河南文艺
丛书项：融慧教育之慧教师系列
本书是一本关于教育的随笔集，分为“教育”“教学” “成长”三个部分。“教育”部分阐述了作者徐相瑞校长从教近40年来对教育的感悟与思考；“教学”部分总结了教学实践中的优秀成果以及有效探索；“成长”部分是对教师自身成长的反思与追求。
售价：19.20

思维教学的行与思/名师名校名校长书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育数理化作者：刘永红|责编:郑璇出版社：西安
丛书项：名师名校名校长书系
本书记叙的是我的教学与科研的案例与成果，也是增智育德的教学案例，见证了我的成长，也带领了同行一起成长。因为热爱，所以用心。因为热爱，所以执着。我一直用心而执着地在追寻教育之梦，向“教天地人事，育生命自觉”的路上前行，在教与学、研究、思考和分享中育己树人。本书第六章有两个教学案例，是本市教师发展中心高中化学教研员卢盛云老师的优秀示范课例。这两个案例突显了化学学科思维、逻辑思维的培养，落实了三维表征，还突显了知识结构化、功能化，认知思路结构化，以及输出式教学的实施等，值得老师们反复学习与研究。
售价：23.20

中学思政课教师课题研究实践与探索/名师系列
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育政治语文作者：蒋福军//武君珍|责编:赵维娟出版社：阳光
丛书项：名师系列
《中学思政课教师课题研究实践与探索》结合自己多年课题研究实践，将研究心得和研究的部分成果记录下来，从思政课教师课题研究的重要性、思政课教师课题研究典型案例分析、思政课教师课题研究精品课例选编三个部分重点探索思政课教师课题研究方法和过程，以期能对中学思政课教师的 “倦怠”心理有所启发，能使中学思政课教师教育科研有所借鉴，能对推动思政课改革创新有所贡献。
售价：16.80

做一个聪明的教师(教师思维方式案例点评)/大夏书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：王晓春出版社：华东师大
丛书项：大夏书系
本书的宗旨就是从思维方式角度切入，和老师们一起学会“认识自我”。本书通过90个案例讨论教师思维方式的。本书分两部分。上篇主要剖析了教师的各种常见的不良思维方式，重在 “破”；下篇则主要是研讨和推荐作者认为比较科学的思维方式，重在“立”。
售价：18.00

系统之美(决策者的系统思考)/典藏大师系列
所属分类：经济>>工商管理>>企业经济作者：(美)德内拉·梅多斯|责编:刘姗姗|译者:邱昭良出版社：浙江教育
丛书项：典藏大师系列
《系统之美》是一本简明扼要的系统思考入门指南，也是认识复杂动态系统的有力工具，帮助大家提高理解和分析身边系统的能力。小到个人问题，大到全球性复杂挑战，本书都可以为你答疑解惑。作为一部深入浅出地启迪人们系统思考的经典之作，本书不仅讲解了系统动力学的基本概念、列举了常见的系统结构，还详细阐述了系统的3大特征、6大障碍、8大陷阱与对策、12大变革方式以及 15大生存法则，把系统思考从计算机和方程式的世界中解脱出来，以各种真实的案例，论述了系统思考如何应用于各种现实问题，向读者展示了如何提升和应用系统思考技能— —这项被普遍认为是21世纪全球领导力的核心技能。
售价：47.96

仁者为师(一个一线思政教师的幸福言说)/名师名校名校长书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育理论作者：杨永社|责编:满懿出版社：北京燕山
丛书项：名师名校名校长书系
本书作为一个中学一线思政教师的理解和言说，是自己生活的感悟，是自己教学的体会：幸福是什么、教书育人需要激和爱、职业幸福拷问师德智慧、职业幸福与个人灵魂。家庭教育是家庭幸福之本，德育教育应为学校教育之首，德育教育之福，孩子成长之幸。真的教育应该回归生命的本真。课堂教学乃是教学相长的平台。让孩子们学有所获、学有所乐、学有所用；让教师们教有所思、教有所悦、教有所成。真实、和谐、体验和有张力的课堂，应该是教学的福分。
售价：27.20

杰出建筑师(精)/不可思议的动物生活系列
所属分类：少儿读物>>少儿百科>>少儿百科词典作者：(比)蕾妮·哈伊尔|译者:李小彤出版社：新疆青少年
丛书项：不可思议的动物生活系列
动物们都拥有自己的家和房子吗？勤劳的动物会亲自建造房子，比如芦苇莺会编精巧的巢，小鼹鼠会挖隐蔽的地洞。柔弱的动物要么天生自带房子，比如蜗牛背上有壳；要么藏在隐蔽处，比如毛虫射在树叶下。有些强大的动物并不需要住所，比如庞大的鲸鱼会终生畅游海底，以海洋为家！蕾妮·哈伊尔绘著的《杰出建筑师(精)》这是一本详尽讲述动物们在大自然中的居所的书。看一看，各种动物都住在哪儿？这可是动物专家的必备知识！带着对动物世界的好奇心，一起来探索其中的奥秘吧！
售价：16.80

让语文课堂走向真境/名师工程思想者系列
所属分类：文教体育>>教育>>初等教育语文、阅读作者：戴继华|责编:张燕妮//鲁艺出版社：西南师大
丛书项：名师工程思想者系列
本书作者长期执教中学语文，对语文课堂的本质进行了深入思考，并结合自身的实践经验，提出了语文课堂“真境”这一概念，阐发了在语文课堂中，教师应以语言为能源库，以情思为神经元，以意旨为原动力，并有机融合在教学实践中，从而营造和谐、美好、愉悦、艺术的课堂生态。书稿体现出了作者较为深厚的研究能力。在结构上，首先交代了研究的缘起，即针对当前语文课堂无矢（即教学目的）、无理、无旨、无境的弊病有感而发；接下来阐释核心概念“真境”，辨明真境的含义、特征；然后解析其原理，讲解如何达到“真境”；最后以教学案例具体呈现如何在教学中贯彻之一理念。书稿环环相扣，条理清晰，逻辑严密，构建了较为完善的理论体系。
售价：15.20

学前儿童科学教育(微课版思政版教师教育系列教材)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:赵月娥|责编:陈冬梅出版社：清华大学
本书根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6 岁儿童学习与发展指南》《幼儿教师专业标准》编写，通过本书的学习力求让学前教育专业师范生在职前培养阶段，获得系统的学前儿童科学教育的相关理论知识与实践经验。本书主要阐述了学前儿童科学教育的相关理论知识、具体教学活动的设计与实施、教育资源的选择与利用、评价的理论和实践、家庭与社区的科学教育以及发达国家的科学教育发展趋势，以培养学习者正确的教育观、教学观和学生观为出发点，强调教师在学前儿童科学教育教学中陪伴者、引导者和组织者的角色定位，将思政元素与课程内容进行融合，不仅使学习者掌握学前儿童科学教育的基本方法与内容，还能培养学习者的科学意识和科学素养。本书适合本科及高职高专学前教育专业师范生、课外培训机构、家长及对学前儿童科学教育感兴趣的读者学习和阅读。
售价：19.92

门萨横向思维与逻辑推理(精)/门萨智力大师系列
所属分类：生活娱乐>>休闲读物>>棋牌、游戏、钓鱼作者：(英)戴夫·查顿//卡罗琳·史基特|责编:卜艳冰//周洁|译者:丁大刚//张相芬//庞彦杰出版社：人民文学
丛书项：门萨智力大师系列
欢迎打开《门萨横向思维与逻辑推理》。本书包含一系列难度递增的谜题，旨在试探读者的逻辑推理能力、横向思维能力和想象力的极限。这些最富于变化的谜题是那么有趣，非让您倾尽全力、绞尽脑汁不可。快来挑战自己吧！看看您到底有多聪明！我们始终欢迎新成员携他们的新思路融入到我们的高智商群体中！读完这本书，或许您会发现自己的智商已排入全世界前2%了！
售价：35.20

心理学基础(微课版思政版教师教育系列教材)
所属分类：哲学>>哲学>>心理学作者：编者:李淑莲|责编:陈冬梅出版社：清华大学
本书是依据《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》等文件精神编写的。本书针对心理学公共课教学内容，以普通心理学基本理论为基础，整合了教育心理学、发展心理学、社会心理学等有关知识。在本书的编写过程中，我们力求做到理论联系实践，增加了实践方面的内容，在研究介绍心理学基础知识的同时，又列举了大量的教育教学实例，增强了实用性。本书既可以作为高等师范类院校公共课的教学用书，也可以作为国家教师资格证考试的辅导用书，还可以作为中小学一线教师、相关从业人员及心理学爱好者的参考用书。
售价：19.20

行思成长教学理论与实践/名师名校名校长书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育历史地理作者：朱志斌|责编:刘芳//周艺出版社：民主与建设
丛书项：名师名校名校长书系
在新课程持续改革背景下，本书结合教学实践，构建行思成长教学模式，启发教师思考课堂教学，努力为中学历史教育改革作出有积极意义的探索。行思成长教学中，行就是行动，互动、倾听、串联、思辨。思，就是自己的思考、思辨、反思，生成自己的思想、智慧。学生历史学习，起于“疑”，基于“行”，经历“思”，归于 “成长”。行与思是路径，成长是终极目标，一切为了成长指引下的行与思。行思成长教学就是在教师情境创设、素材选择、媒介使用、课外活动、课程评价等活动中有意识突出历史学科思维特征，使课堂充满悬念，成为激发学生学习历史的兴趣，提升历史学科素养的教学模式。历史教学最终价值承载体是学生的成长需要。所以，最需要关注的是具体情境下学生的发展，需要关注的是如何通过具体而丰富的教育活动达成为学生成长奠基的终极目标。
售价：18.00

中学思想政治课教学策略的优化/名师名校名校长书系
所属分类：文教体育>>教育>>中等教育政治语文作者：张聚成|责编:李珊珊出版社：辽宁大学
丛书项：名师名校名校长书系
本书从五个方面进行了论述。第一章首先阐述了中学思想政治课教学最优化问题的提出及其意义。着重分析思想政治课教学存在的主要问题及其原因。提高思想政治课教学实效性理应以挖掘其自身的内在价值为出发点，通过最优化策略得以实现，这具有十分重要的现实意义。本书第二章对中学思想政治课教学最优化的内涵与外延进行了界定，厘清了长期以来教师的模糊认识。教学最优化不是什么特别的教学法或教学手段，而是在教学规律和教学原则基础上，教师对教学过程的一种目标明确的安排。是教师有意识的、有科学根据的一种选择（而不是自发的、偶然的选择）；是最好的、最适合于具体的课堂教学和整个教学过程的安排方案。本书第三章探讨、提出了中学思想政治课教学最优化的策略，对中学思想政治课教学最优化准备策略和课堂教学实施策略进行分析。教学准备策略是发生在课堂教学前，是教师制订教学计划所采用的策略。课堂教学实施策略是发生在课堂教学中，是教师为实现教学计划所采用的策略。二者建构了课堂教学前期的准备，课堂教学实施的手段，课堂教学过程的控制等方面的最优化策略。本书第四章主要讨论了中学思想政治课教学最优化应注意的几个关系。课堂教学是师生对话、沟通、合作、生成活动的过程，教师要着眼于全过程，要做出全新的调整和思考。正确处理好“自主”与“ 引导”的关系；正确处理好“ 智力因素”与“非智力因素” 的关系；正确处理好“静态设计”与“动态生成”的关系。这是实现中学思想政治课教学最优化顺利进行的保障。本书最后一章对中学思想政治课教学策略的优化的操作进行了概括和总结。
售价：18.00

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