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把STEM带进小学课堂
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:(美)琳达·弗洛绍尔|责编:杨振英|译者:李鹏伟出版社：电子工业
本书汇编了来自美国科学教师协会主编的《科学与儿童》中优秀的STEM学习单元。本书内容有这样的特色： ·以科学教育研究为基础 ·紧密联系《新一代科学教育标准》 ·可以根据各位老师的需要整合到所在年级的教学内容中去 ·可用于鼓励跨学科学习、提升学生解决实际问题的能力，并且可以很好地服务于所有学生，使其了解STEM职业本书编者琳达·弗洛绍尔是一位拥有超过37年教学经验的资深教育家，同时是《科学与儿童》杂志的编辑。这部“集萃”为你提供了丰富、优质的STEM教学经验。无论你是老师，还是孩子家长，或者是行业的教育专家，如果你想吸引年幼学生的注意，使其在科学、技术、工程和数学方面发挥创造性，本书就是你的不二之选！
售价：31.60

STEM教育百问百答
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:李珂|责编:陈新出版社：济南
本书通过问答的形式，对STEM教育的理论与实践进行了系统的总结、梳理。全书共有思想理念篇、课程建设篇、教学实施篇、政策支持篇、环球视野篇五个篇章，较为全面地介绍了 STEM教育相关知识，解答了有关STEM教育的热点问题，对希望系统了解STEM 教育的教育研究者、教育行政管理人员和一线教师有很强的借鉴意义。本书涉及 STEM理念认识、课程构建、政策支持、前沿方向等多个方面，较为系统全面；全书系统架构细致合理，问答形式便于读者有针对性地阅读、学习。
售价：19.92

STEM教育这样做
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:王素//李正福出版社：教育科学
本书聚焦我国中小学STEM教育面临的实际问题，在理论上进行深入探讨，推动教育教学理念研究；在实践上针对真实问题，关切中小学实施STEM教育的迫切需求，归纳总结相关学校的成功经验和有效做法，以案例的形式呈现出来，以供广大中小学参考和批判。全书分两篇，上篇是理念篇，主要介绍STEM教育的全球发展概况、教育教学基本理念、教育教学基本做法、推进STEM教育的模式途径等；下篇从各地STEM教育典型学校中精选一批案例，从为什么做、想做什么、怎么做、做成什么样等方面，既介绍学校STEM教育取得的成效，更剖析有效做法和先进理念，让读者能够更深刻地认识STEM教育，能够更加深入地推进本校的STEM教育。
售价：39.20

幼儿园户外STEM学习
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)利娅·安·克里斯滕森//珍妮·詹姆斯|责编:牟聪|译者:马喆超出版社：轻工
本书是幼儿教师开展户外STEM（科学、技术、工程和数学）教学的指南，作者以植物的生长过程类比 STEM的“学习生命周期”。从播撒体验式学习的种子开始，到好奇心的生根发芽，再到STEM学习和创意的表达，每一个阶段都是孩子成长的重要组成部分，通过阅读本书，你将对以下问题有更深刻的认识。幼儿园户外环境为儿童的STEM学习提供了哪些机会？如何在户外一步步引导儿童进行STEM学习？户外STEM学习如何与幼儿园的课程标准相辅相成？如何将大自然融入室内教学场城？如何将教师主导的室内传统课堂转化为儿童主导的户外活动？如何在户外STEM活动中培养具备21世纪技能的学习者？这并不是一本传统意义上的“教学手册”，而是一次对教育本质的深刻思考，一次亲近自然和户外的邀约。作者通过深入的研究和生动的案例，向我们展示了儿童户外STEM学习的无限可能。无论你所在的幼儿园是否开展户外STEM教育，只要你期望儿童在户外与自然游戏中学习和成长，本书就值得一读！
售价：20.80

STEM教学设计与评价/中国STEM教育2029行动计划丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:管光海|责编:闫景|总主编:王素出版社：教育科学
丛书项：中国STEM教育2029行动计划丛书
STEM教育价值的落实关键在STEM教学与评价。本书从STEM学习的基本特征、STEM教学的目标追求、 STEM教学模式、STEM有效教学策略、STEM学习评价以及创新STEM学习的案例六个部分提出如何进行 STEM教学与评价。理论与案例结合，破解STEM教育实践难点，助力一线中小学老师更好地进行STEM教学与评价。
售价：22.00

为幼儿创设瑞吉欧式的STEM环境/幼儿STEM教育丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)薇姬·卡珀·巴尔托利尼|责编:李秀勋|译者:田慧出版社：教育科学
丛书项：幼儿STEM教育丛书
本书基于瑞吉欧教育理念，从STEM环境传达的信息和价值观、对时间的运用、对空间的运用、对美学的运用、STEM材料和主题、教师的角色等方面，全面阐释了创设幼儿STEM学习环境的思路和方法。本书特色： “自我评估检核表”；便于读者对照自身实践查找问题。 “明天要尝试的一件事” ：引导读者从小事做起，每次改变一点点。 “快照”：展示3所不同背景的幼儿园各自的做法，提供生动、可学的参照。
售价：10.00

小小建筑师(幼儿建构游戏中的STEM学习)
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)安·科第科瓦斯基|责编:吴红|译者:陈辉出版社：轻工
本书分为两部分。在第一部分中，每章重点介绍一种具体类型的材料或工具：积木、自然材料和开放性材料、现成物品和回收材料以及木材。在第二部分中，每章则侧重探讨如何使用绘本、地图和合作项目等资源促进幼儿在建筑方面的探索。书中的章节呈递进顺序，即从最熟悉的材料和观点开始，逐步到最新颖的材料和最具挑战性的观点。而且，每章中的观点和项目都是以连续的方式展开的，从开放的活动开始，逐步到更结构化的项目。总的来说，本书的结构安排反映了幼儿对建构材料的典型反应方式，他们从开放式探索开始，逐渐形成关于如何使用材料的想法和意图。
售价：18.40

综合学习(从STEM迈向STEAM)/新课堂学习译丛
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)戴维·A.索萨//汤姆·皮莱茨基|责编:刘晋苏|总主编:盛群力|译者:管光海//李士杏//何天优出版社：浙江教育
丛书项：新课堂学习译丛
《综合学习》在理论和实践层面都对STEAM教育具有较高的指导价值，相信对正在从事STEM教学的教师、学校领导、教学研究人员都有一定的帮助。当然，《综合学习》还存在一定的局限，需要使用者注意。一是其对创造力的论述：《综合学习》之所以强调从STEM迈向 STEAM，很重要的一项论据是脑和学习领域关于艺术活动提升创造力的研究，不过书中未提及技术和工程领域与创造力的关系，也未提及设计与创新的关系，但事实上STEM．教育领域中技术、工程、设计都与创造力有紧密的关系。二是其涉及的领域，本书以科学、数学为主，对技术、工程涉及不多，而且书中所提的技术偏重信息技术。三是本书对脑科学研究现状的呈现以左脑、右脑为主，未涵盖上脑、下脑等最新研究。
售价：23.20

德国学前儿童媒介素养教育/德国学前教育STEM系列丛书
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:(德)瓦西里奥斯·伊曼努埃尔·费纳科斯|责编:沈岚|译者:李颖妮出版社：华东师大
丛书项：德国学前教育STEM系列丛书
解析德国学前儿童媒介素养教育的目标框架、教学方案，呈现生动详实的项目式学习案例由德国巴伐利亚学前教育研究所所长费纳科斯教授，组织众多教育专家与实践教师一同编撰，填补德国国家教育大纲与教师具体教学实践之间的空白。作为一本指南手册，本书专门针对那些认为儿童使用新科技媒介是有害的主流偏见，提供一套完整的媒介素养教育理论框架。包含早期媒介素养教育的目标框架、适宜儿童的基本教育原则和项目教学法。本书为媒介领域的教育目标搭建了一个框架体系。它评估了德国现有的各种教育大纲，呈现补充了国际范围内相同类型的多种活动方案，重视并应用了当下该领域研究的最新成果。除了观点和理念上的解读，本书还提供了大量来自于实践的具体项目案例，能够有效指导教师如何开展早期媒介素养教育，为自己的教学工作找到参照依据，将广义的教育理念转化为实际可操作的教育活动。
售价：39.20

创建基于项目的STEM环境--REAL模式/研究性学习译丛
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：(美)詹妮弗·威廉//罗纳德·威廉//梅林·科尔|责编:杨扬|译者:盘峻岚//郭丽静出版社：重庆大学
丛书项：研究性学习译丛
本书对教学方法的研究或可引起STEM教育界的关注。本书的目标读者是职前和在职教师以及STEM教育研究人员。本书中的模拟项目环境，均是围绕美国的“ 国家通用数学核心标准”（CCSS，2010）、“下一代科学标准”（NGSS Lead States，2013）和“国家教育技术标准”（ISTE， 2008）精心设计而成。本书作为基于项目的教学（PBI）资源，说明了如何根据REAL和CREATES进行单元设计和实施跨学科的项目单元。书中详细介绍了这两个PBI单元，辅以每次课后的研究（包括学生对 STEM内容可能存在的错误理解）和单元实施前后的调查研究结果，有40多名教师和数千名学生参与调研。除了这两个单元外，还有章节描述了如何设计研究型PBI 单元，以及教师对初次学习运用REAL模式创建基于项目的STEM环境后的实践总结，包括自行设计和实施 PBI单元的策略方法、困难阻碍及成功经验。
售价：19.60

21世纪教育--STEM创造力与批判性思维/科学教育译丛
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:(澳)阿曼达·贝里//(新西兰)凯茜·邦廷//(澳)德博拉·科里根//理查德·冈斯通//(新西兰)阿利斯特·琼斯|责编:郭勇斌//杨路诗|总主编:王恩科|译者:柯清超//鲍婷婷出版社：科学
丛书项：科学教育译丛
本书阐述了STEM教育与科学教育的关系，认为科学教育是STEM教育的重要组成部分，为STEM教育提供了科学知识和实验方法等基础，STEM教育更加强调学科之间的综合性和实践性，并在问题解决过程中激发学生全面理解和应用科学知识，两者都可以作为培养创造力和批判性思维的有力手段；本书进一步探索了如何在 STEM教育中培养学生的创造力与批判性思维，并呈现了不同学段的STEM教育实践案例。本书适合从事科学教育与STEM跨学科教育研究与实践的教师、研究生、教育研究人员阅读。
售价：43.20

STEM教育生态与学生发展--国际经验与启示
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：汪超艺|责编:马娟出版社：山东人民
本书整理了K-12 STEM教育的国内外文献，综合整合了美国K-12 STEM教育工作坊、大学教学、自然游戏场以及“ 宝石”校外STEM项目等相关经验，探析了K-12 STEM教育的理论基础、课程架构、课程实践与效果评价。本书无论是对想系统了解K-12 STEM教育背景和发展历程的教育工作者，还是对想从事K-12 STEM教育研究的学者们，都将提供有价值的参考资料。
售价：35.20

基于3SE模型的幼儿园STEM教育探索/深圳市盐田区项目式学习成果系列
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:陈尚宝|责编:刘孝霞出版社：广西师大
丛书项：深圳市盐田区项目式学习成果系列
基于STEM理念的项目式学习，是一种以学生为中心的教学方法，既强调跨学科学习的价值，又强调真实情境中的问题解决。本书课例的编写教师经过多次研讨与实践，试图以某一学科的概念、原理为中心，通过设置问题，引导学生在真实情境中探究，力求在STEM理念下开展教学，以培养学生通过对科学、技术、工程与数学的融合分析解决实际问题的能力以及创新创造能力。本书课例顺应幼儿园阶段课程的要求，既保证学生对学科相关知识的学习，又帮助学生体会学科之间的关联；旨在通过课例的实施带动盐田区教学方式的转变，促进学生核心素养发展，为学生的终身发展奠基。
售价：31.20

在做中学--幼儿STEM项目活动精选/全国幼儿园园本课程系列
所属分类：文教体育>>教育>>教育总论作者：编者:杨凌|责编:谢少卿出版社：复旦大学
丛书项：全国幼儿园园本课程系列
本书精选了9个幼儿 STEM项目活动，一个个生动的案例呈现了幼儿“寻科学”—“玩科学”—“言科学”的学习历程，展现了“一起玩科学”课程理念下，幼儿热情投入、主动学习、质疑问难、创新灵动、乐群合作的品质，对幼儿园教师开展 STEM活动具有较高的参考价值。
售价：22.00

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